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 |  |  | Diff | Volume | Taille | Titre |
| 2 | 41 | | 3,9 k | 14 k | 3,8 k | Valeur absolue/Équations et inéquations |
| 2 | 7 | | 7,6 k | 7,5 k | 7,4 k | Cours:Modélisation de biodiversité d'une surface pour évaluer sa gestion |
| 2 | 3 | | 1,5 k | 2 k | 1,4 k | Le monde médiéval |
| 1 | 7 | | 699 | 17 k | 108 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Introduction au monde quantique : part… |
| 1 | 19 | | 840 | 894 | 7,5 k | Fonction exponentielle/Annexe/Démonstration que la somme infinie de tous … |
| 4 | 5 | 2 | 0 | 18 | 1,7 k | Conjugaison française du verbe être/Le conditionnel |
| 1 | 12 | | 1,5 k | 1,4 k | 14 k | Introduction aux suites numériques/Définitions |
| 1 | 16 | | 1,5 k | 1,6 k | 4,5 k | Fonction exponentielle/L'exponentielle comme solution d'une équation diff… |
| 1 | 12 | | 922 | 922 | 8 k | Fonction logarithme/Utilisation du logarithme pour la recherche de primit… |
| 2 | 2 | | 285 | 299 | 285 | Bourgeoisies, commerce, traite et esclavage au XVIIIe siècle/Présentation… |
| 1 | 15 | | 717 | 717 | 5,2 k | Fonction logarithme/Dérivée de ln(u) |
| 1 | 1 | | 8,5 k | 8,3 k | 9,9 k | CV pour l'Angleterre |
| 2 | 2 | | 105 | 105 | 105 | Bourgeoisies, commerce, traite et esclavage au XVIIIe siècle/Prérequis co… |
| 2 | 2 | | 105 | 105 | 105 | Bourgeoisies, commerce, traite et esclavage au XVIIIe siècle/Objectifs |
| 2 | 2 | | 60 | 60 | 462 | Initiation aux probabilités/Présentation de la leçon |
| 2 | 3 | | 377 | 377 | 3,8 k | Fonction exponentielle/Étude de la fonction exponentielle |
| 2 | 2 | | 21 | 23 | 7 k | Tableau d'avancement |
| 1 | 2 | | 2,9 k | 2,8 k | 103 k | Signaux physiques (PCSI)/Introduction au monde quantique : particule libr… |
| 1 | 11 | | 733 | 973 | 2,7 k | Fonction exponentielle/Annexe/Construction de l'exponentielle par la méth… |
| 2 | 5 | | 101 | 2,5 k | 101 | Mathématiques en terminale générale/Référents |
| 2 | 4 | 1 | 0 | 478 | 11 k | Cinétique chimique/Lois de vitesse simples |
| 1 | 10 | | 547 | 601 | 5,1 k | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) |
| 1 | 3 | | 1,1 k | 1,1 k | 55 k | L'écoumène numérique/Une révolution culturelle au cœur de l'écoumène numé… |
| 2 | 5 | | 171 | 177 | 171 | Mathématiques en troisième/Présentation du cours |
| 1 | 10 | | 519 | 567 | 4,4 k | Fonction logarithme/Étude de la fonction logarithme népérien |
| 2 | 3 | | 324 | 324 | 324 | Le monde médiéval/Présentation de la leçon |
| 1 | 2 | | 3,8 k | 3,7 k | 13 k | Permis automobile/Maîtrise de l'automobile, les conditions difficiles |
| 2 | 4 | | 166 | 166 | 166 | Mathématiques en quatrième/Présentation du cours |
| 1 | 5 | | 796 | 860 | 9,5 k | Note d'introduction concernant les sciences humaines et sociales |
| 1 | 1 | | 4,5 k | 4,4 k | 6,8 k | Les personnes en droit français/Le domicile |
| 2 | 3 | | 166 | 166 | 166 | Mathématiques en cinquième/Présentation du cours |
| 2 | 3 | | 42 | 44 | 42 | Le monde médiéval/Prérequis conseillés |
| 2 | 3 | | 152 | 152 | 152 | Mathématiques en CE2/Présentation du cours |
| 1 | 5 | | 744 | 748 | 2,7 k | Fonction logarithme/Logarithme de base quelconque |
| 1 | 6 | | 425 | 431 | 3 k | Fonction exponentielle/Croissances comparées |
| 2 | 2 | | 164 | 164 | 164 | Mathématiques en sixième/Présentation du cours |
| 2 | 2 | | 153 | 153 | 153 | Le monde médiéval/Objectifs |
| 2 | 2 | | 152 | 152 | 152 | Mathématiques en CM1/Présentation du cours |
| 2 | 2 | | 151 | 151 | 151 | Mathématiques en CP/Présentation du cours |
| 2 | 2 | | 152 | 152 | 152 | Mathématiques en CE1/Présentation du cours |
| 2 | 2 | | 147 | 147 | 147 | Mathématiques en CM2/Présentation du cours |
| 2 | 3 | | 100 | 134 | 100 | Cours de mathématiques de collège (France)/Référents |
| 2 | 3 | | 101 | 101 | 101 | Cours de mathématiques de lycée (France)/Référents |
| 2 | 3 | | 101 | 101 | 101 | Mathématiques en cinquième/Référents |
| 2 | 3 | | 101 | 101 | 101 | Mathématiques du troisième degré (Belgique)/Référents |
| 2 | 3 | | 101 | 101 | 101 | Mathématiques du second degré (Belgique)/Référents |
| 1 | 4 | | 607 | 607 | 3,2 k | Fonction exponentielle/Fonction racine n-ième |
| 2 | 3 | | 101 | 101 | 101 | Mathématiques en troisième/Référents |
| 2 | 3 | | 101 | 101 | 101 | Mathématiques en quatrième/Référents |
| 2 | 2 | | 137 | 137 | 137 | Mathématiques en CP/Prérequis conseillés |
| 2 | 2 | | 101 | 101 | 101 | Mathématiques en première S/Référents |
| 1 | 3 | | -2 k | 1,9 k | 6,2 k | Étape 1 : Équipe éducative et GEVA-Sco 1ère demande |
| 2 | 5 | 2 | 0 | 78 | 6,6 k | Le Dernier Jour d'un condamné/Chapitre XXVI, commentaire no 1 |
| 1 | 17 | | 185 | 237 | 156 k | Signaux physiques (PCSI)/Introduction au monde quantique : oscillateur ha… |
| 2 | 2 | | 33 | 33 | 33 | Premier degré du secondaire (Belgique)/Référents |
| 1 | 7 | | 232 | 238 | 791 | Valeur absolue/Fonction valeur absolue |
| 1 | 3 | | 636 | 636 | 7,5 k | De la propriété au commandement/Considérations sur la notion de propriété |
| 1 | 2 | | 672 | 672 | 11 k | Vocabulaire anglais prêtant à confusion |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 42 | 39 | Outils d'analyse de la langue/Prérequis conseillés |
| 1 | 4 | | 292 | 292 | 7,5 k | Initiation aux probabilités/Calculs de probabilités |
| 1 | 5 | | 364 | 364 | 4,1 k | Fonction exponentielle/Annexe/Activité d'introduction |
| 2 | 3 | 1 | 0 | 8 | 3 k | Loi de Kirchhoff/Loi des mailles |
| 2 | 3 | 1 | 0 | 10 | 311 | Tissus cartilagineux/Présentation de la leçon |
| 1 | 5 | | 333 | 333 | 5,4 k | Fonction exponentielle/Propriétés algébriques de l'exponentielle |
| 1 | 3 | | 619 | 619 | 619 | La Préhistoire |
| 1 | 6 | | 366 | 366 | 5 k | Fonction exponentielle/Exponentielle de base a |
| 1 | 5 | | 53 | 267 | 3,6 k | Fonction exponentielle/L'exponentielle comme fonction réciproque du logar… |
| 1 | 7 | | 202 | 428 | 1,9 k | Valeur absolue/Valeur absolue et distance entre réels |
| 1 | 3 | | 259 | 259 | 4,1 k | Fonction logarithme/Définition du logarithme néperien |
| 1 | 7 | | 53 | 131 | 1,2 k | L'écoumène numérique/Objectifs |
| 1 | 6 | | 93 | 169 | 3,1 k | Fonction logarithme/Croissances comparées |
| 1 | 3 | | 213 | 257 | 3,1 k | Fonction logarithme/Exercices/Une fonction logarithme comme solution d'un… |
| 1 | 6 | | 197 | 235 | 2,1 k | Fonction logarithme/Propriétés algébriques du logarithme |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 1,7 k | 11 k | Géographie des États-Unis/Des métropoles puissantes |
| 1 | 1 | | 2,1 k | 2 k | 3,5 k | Permis automobile/Prérequis conseillés |
| 2 | 3 | 2 | -1 | 3 | 11 k | Russe/Grammaire/Conjugaison/Être et avoir |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 86 | 243 | Trigonométrie/Objectifs |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 80 | 7,4 k | Analyse grammaticale d'une phrase |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 62 | 766 | Ukrainien/Vocabulaire/Se présenter |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 60 | 4 k | Logique de base/Algèbre de Boole |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 26 | 2,4 k | Vocabulaire philosophique/H |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 10 | 2,3 k | Histoire-géographie en première générale/Compléments |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 8,4 k | Étude et tracé d'une fonction/Dérivée et sens de variation |
| 1 | 1 | | 745 | 745 | 3,6 k | MOOC-Guide d’utilisation |
| 1 | 3 | | 61 | 61 | 8,3 k | Initiation aux probabilités/Probabilité sur un univers |
| 1 | 3 | | 9 | 9 | 1,8 k | Portugais/Phonétique/Consonne double |
| 1 | 1 | | 1,2 k | 1,2 k | 3,7 k | Anglais/Grammaire/Démonstratifs |
| 1 | 4 | | 12 | 12 | 1,8 k | Portugais/Phonétique/Diphtongue |
| 1 | 2 | | 718 | 718 | 1,8 k | Anglais/Grammaire/Quiz/Adjectifs Composés |
| 1 | 3 | | 12 | 12 | 7,6 k | Portugais/Phonétique/Lettres |
| 1 | 3 | | 11 | 11 | 2,8 k | Portugais/Phonétique/Digramme |
| 1 | 2 | | 30 | 30 | 393 | Fonction logarithme/Présentation de la leçon |
| 1 | 1 | 1 | -1,2 k | 1,2 k | 1,3 k | Notions de base d'optique géométrique/Présentation de la leçon |
| 1 | 2 | | -90 | 94 | 426 | Valeur absolue/Présentation de la leçon |
| 1 | 3 | | -20 | 46 | 1 k | De la propriété au commandement/Objectifs |
| 1 | 2 | | 60 | 60 | 1,5 k | Valeur absolue/Exercices/Simplification d'écriture |
| 1 | 2 | | 52 | 52 | 12 k | Métallurgie générale/Exercices/Composition et structure d'un cordon de so… |
| 1 | 1 | | 919 | 919 | 2,5 k | Anglais/Grammaire/Possessifs |
| 1 | 2 | | -24 | 24 | 1013 | De la propriété au commandement |
| 1 | 2 | | 24 | 24 | 4,4 k | Organisation internationale de la francophonie/OIF |
| 1 | 2 | | 21 | 21 | 258 | Introduction aux suites numériques/Présentation de la leçon |
| 1 | 2 | | 14 | 14 | 7,1 k | Introduction à la théorie des nombres/Devoir/Groupe des inversibles des e… |
| 1 | 2 | | -9 | 9 | 309 | Fonction logarithme/Prérequis conseillés |
| 1 | 1 | | 361 | 361 | 4 k | Graphie picarde/Autres graphies |
| 1 | 1 | | 357 | 357 | 357 | La Préhistoire/Prérequis conseillés |
| 1 | 1 | | 838 | 838 | 2,6 k | Anglais/Grammaire/Il y a |
| 1 | 1 | | 327 | 327 | 3,4 k | Fonction exponentielle/Annexe/Restitution organisée de connaissances |
| 1 | 1 | | 715 | 715 | 4 k | Anglais/Grammaire/Adjectifs |
| 1 | 1 | | 191 | 191 | 191 | La Préhistoire/Référents |
| 1 | 2 | | -1 | 1 | 140 | De la propriété au commandement/Prérequis conseillés |
| 1 | 2 | | 0 | 0 | 2 k | Logique combinatoire et algèbre de Boole/Opérateurs universels |
| 1 | 1 | | -155 | 155 | 7,6 k | Le français au lycée allemand |
| 1 | 1 | | 134 | 134 | 134 | Bourgeoisies, commerce, traite et esclavage au XVIIIe siècle/I. l'Europe … |
| 1 | 1 | | -110 | 110 | 10 k | Initiation aux probabilités/Expérience aléatoire |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 216 | Mathématiques en CM1/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 216 | Mathématiques en CE1/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 216 | Mathématiques en CP/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 141 | Mathématiques en première STI2D/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 223 | Valeur absolue/Référents |
| 1 | 1 | | 88 | 88 | 88 | Suite numérique/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 223 | Mathématiques en terminale STMG/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 223 | Mathématiques en terminale STI2D/Référents |
| 1 | 1 | | 88 | 88 | 222 | Introduction aux suites numériques/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 216 | Mathématiques en CE2/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 223 | Mathématiques en première STMG/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 216 | Mathématiques en CM2/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 223 | Fonction exponentielle/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 216 | Mathématiques en sixième/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 223 | Fonction logarithme/Référents |
| 1 | 1 | | 89 | 89 | 356 | Mathématiques en seconde générale et technologique/Référents |
| 1 | 1 | | 85 | 85 | 85 | Catégorie:La Préhistoire |
| 1 | 1 | | 78 | 78 | 78 | Catégorie:Documents pédagogiques créés en 2023 |
| 1 | 1 | | 74 | 74 | 481 | Mathématiques en quatrième/Leçons |
| 1 | 1 | | 69 | 69 | 69 | Catégorie:Leçons du jour créées en 2023 |
| 1 | 1 | | 67 | 67 | 67 | Ambre Troizat/Mon carnet de notes 2 |
| 1 | 1 | | 65 | 65 | 65 | Catégorie:Recherches créées en 2023 |
| 1 | 1 | | 65 | 65 | 65 | Catégorie:Formations créées en 2023 |
| 1 | 1 | | 61 | 61 | 61 | Catégorie:Livres créés en 2023 |
| 1 | 1 | | 61 | 61 | 61 | Catégorie:Leçons créées en 2023 |
| 1 | 1 | | 60 | 60 | 60 | Catégorie:Cours créés en 2023 |
| 1 | 1 | | 53 | 53 | 4,9 k | De la propriété au commandement/Apports de l'anthropologie à la pensée an… |
| 1 | 1 | | 52 | 52 | 109 | Mathématiques en CM2/Leçons |
| 1 | 1 | | -48 | 48 | 12 | Photographie : éléments de base/Référents |
| 1 | 1 | | 37 | 37 | 455 | Valeur absolue |
| 1 | 1 | | 37 | 37 | 37 | Bourgeoisies, commerce, traite et esclavage au XVIIIe siècle/Référents |
| 1 | 1 | | 31 | 31 | 31 | Catégorie:Bourgeoisies, commerce, traite et esclavage au XVIIIe siècle |
| 1 | 1 | | 23 | 23 | 254 | Cours de mathématiques de lycée (France) |
| 1 | 1 | | 21 | 21 | 1 k | Fonction logarithme/Travail pratique/Croissances comparées |
| 1 | 1 | | 21 | 21 | 230 | Cours de mathématiques de collège (France) |
| 1 | 1 | | 19 | 19 | 1,3 k | De la propriété au commandement/Présentation de la leçon |
