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| Aff. |  |  |  | Diff | Volume | Taille | Titre |
| 23 | 1 | 17 | | 17 k | 17 k | 42 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Circuits linéaires du premier ordre : … |
| 20 | 2 | 7 | | 3,2 k | 3,1 k | 3,8 k | Trigonométrie/Exercices/Relations trigonométriques 2 |
| 7 | 2 | 5 | | 2,2 k | 3,3 k | 8,5 k | Réduction des endomorphismes/Valeurs et vecteurs propres - Polynôme carac… |
| 9 | 1 | 5 | | 17 k | 17 k | 20 k | Épreuve du brevet des collèges (histoire)/Programmes |
| 4 | 2 | 2 | | 143 | 143 | 143 | Localiser ou situer/Présentation de la leçon |
| 6 | 2 | 2 | | 43 | 43 | 43 | Catégorie:Localiser ou situer |
| 3 | 2 | 2 | | 85 | 85 | 85 | Localiser ou situer/Objectifs |
| 4 | 2 | 2 | | 39 | 39 | 39 | Localiser ou situer/Prérequis conseillés |
| 3 | 2 | 2 | | 24 | 24 | 24 | Localiser ou situer/Référents |
| 27 | 1 | 4 | | 1,4 k | 1,4 k | 3,5 k | Épreuve du brevet des collèges (histoire)/Introduction |
| 14 | 2 | 3 | | 3 | 7 | 3,3 k | Russe/Vocabulaire/Objets |
| 11 | 1 | 3 | | 1,1 k | 1 k | 2,5 k | Épreuve du brevet des collèges (histoire)/Conseils généraux |
| 8 | 1 | 2 | | 528 | 1,2 k | 3 k | Matrice/Exercices/Produit matriciel |
| 7 | 2 | 2 | 1 | 0 | 38 | 2,2 k | Lipides/Lipoprotéines |
| 3 | 1 | 1 | | -1,2 k | 1,1 k | 8,4 k | Mathématiques en MP/Exercices/Feuille d'exercices 1 |
| 8 | 1 | 1 | | 1,2 k | 1,2 k | 1,2 k | Localiser ou situer/Situer |
| 6 | 1 | 1 | | 1,2 k | 1,2 k | 1,2 k | Localiser ou situer/Localiser |
| 9 | 1 | 3 | | 383 | 1,4 k | 4 k | Trigonométrie/Exercices/Établissement de formules |
| 11 | 1 | 2 | | 535 | 535 | 535 | Épreuve du brevet des collèges (histoire)/Présentation du livre |
| 26 | 1 | 2 | | 306 | 306 | 306 | Localiser ou situer |
| 32 | 1 | 3 | | 171 | 219 | 4,7 k | Matrice/Déterminant |
| 5 | 1 | 1 | | 1,2 k | 1,1 k | 8,2 k | Réduction des endomorphismes/Exercices/Valeurs et vecteurs propres - Poly… |
| 1 | 1 | | 1,8 k | 1,8 k | 246 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Optique géométrique : conditions de Ga… |
| 1 | 1 | | 1,4 k | 1,4 k | 174 k | Signaux physiques (PCSI)/Circuits linéaires du premier ordre : régime lib… |
| 1 | 1 | | 1,4 k | 1,4 k | 242 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Optique géométrique : lentilles minces |
| 5 | 1 | 2 | | 245 | 245 | 2,4 k | Trigonométrie/Exercices/Fonctions cosinus et sinus |
| 13 | 1 | 3 | | -52 | 52 | 373 | Application multilinéaire |
| 7 | 1 | 1 | | 418 | 418 | 95 k | Signaux physiques (PCSI)/Optique géométrique : miroir plan |
| 1 | 1 | | 950 | 950 | 3 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 12 |
| 1 | 1 | | 1,2 k | 1,2 k | 179 k | Signaux physiques (PCSI)/Optique géométrique : lentilles minces |
| 1 | 1 | | 1,1 k | 1,1 k | 235 k | Signaux physiques (PCSI)/Circuits électriques dans l'ARQS : dipôles linéa… |
| 9 | 1 | 1 | | 185 | 185 | 2,4 k | Adjectifs français/Fiche/Résumé de la leçon |
| 5 | 1 | 1 | | 2,2 k | 2,1 k | 7 k | Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL Fonction SI et ses dérivées |
| 5 | 1 | 1 | | 217 | 217 | 230 | Contrôle de gestion dans les administrations publiques/Présentation de la… |
| 7 | 1 | 2 | | -41 | 41 | 1,5 k | Application multilinéaire/Formes n-linéaires |
| 2 | 1 | 1 | | 1,8 k | 1,8 k | 9,3 k | Turc/Civilisation/Écritures |
| 4 | 1 | 1 | | 1,4 k | 1,3 k | 26 k | Tableur EXCEL/Formules Complexes |
| 55 | 1 | 1 | | 198 | 198 | 7,3 k | Trigonométrie/Relations trigonométriques |
| 1 | 1 | | 861 | 861 | 110 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Introduction au monde quantique : part… |
| 56 | 1 | 1 | | 154 | 154 | 4,3 k | Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle |
| 13 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 84 k | Guerres au XXe siècle/Seconde Guerre mondiale |
| 24 | 1 | 1 | | -4 | 4 | 423 | Épreuve du brevet des collèges (histoire) |
| 1 | 1 | 1 | | 1,1 k | 1,1 k | 135 k | Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Embarque… |
| 7 | 1 | 1 | | 186 | 186 | 1,4 k | Trigonométrie/Exercices/Relations élémentaires |
| 1 | 1 | | 616 | 616 | 78 k | Signaux physiques (PCSI)/Propagation d'un signal : Interférences entre de… |
| 58 | 1 | 1 | | 22 | 22 | 30 k | Représentations et cartes du monde/Représentation |
| 6 | 1 | 1 | | 159 | 159 | 1,7 k | Trigonométrie/Exercices/Simplification d'expressions |
| 1 | 1 | 1 | | 968 | 968 | 122 k | Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Utiliser… |
| 5 | 1 | 1 | | 173 | 173 | 2,4 k | Trigonométrie/Exercices/Résolution d'équations 3 |
| 1 | 1 | | 572 | 572 | 9,7 k | Spectroscopie vibrationnelle/Dénombrement des modes de vibration |
| 1 | 1 | | 572 | 572 | 22 k | Théorie des groupes/Annexe/Représentations du groupe symétrique d'indice … |
| 1 | 1 | | 497 | 497 | 1,3 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 4 |
| 5 | 1 | 1 | | 103 | 103 | 2,2 k | Trigonométrie/Exercices/Résolution d'équations 2 |
| 8 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 6,7 k | Signaux physiques (PCSI) |
| 1 | 1 | | 594 | 594 | 89 k | Signaux physiques (PCSI)/Circuits électriques dans l'ARQS : caractéristiq… |
| 1 | 1 | | 594 | 594 | 98 k | Signaux physiques (PCSI)/Circuits électriques dans l'ARQS : intensité, te… |
| 1 | 1 | | 594 | 594 | 97 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Optique géométrique : réflexion, réfra… |
| 1 | 1 | | 503 | 503 | 8,5 k | Spectroscopie vibrationnelle/Vibration d'une molécule diatomique |
| 1 | 1 | | 425 | 425 | 1,8 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 2 |
| 1 | 1 | | 422 | 422 | 1,3 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 6 |
| 1 | 1 | | 550 | 550 | 131 k | Signaux physiques (PCSI)/Circuits électriques dans l'ARQS : associations … |
| 1 | 1 | | 400 | 400 | 1,1 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 9 |
| 1 | 1 | | 397 | 397 | 1,2 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 10 |
| 1 | 1 | | 509 | 509 | 4,8 k | Réseaux sociaux professionnels/Conclusion |
| 1 | 1 | | 510 | 510 | 2,9 k | Rudiments d'acoustique architecturale/Théorie d'Eyring (m) |
| 1 | 1 | | 440 | 440 | 7,7 k | Systèmes de liaison arbres-moyeux/Frettage de tubes cylindriques creux |
| 3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 3,6 k | Application multilinéaire/Définitions |
| 1 | 1 | | 484 | 484 | 109 k | Signaux physiques (PCSI)/Introduction au monde quantique : dualité onde-p… |
| 2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 340 | Espace vectoriel/Post-notions |
| 2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 7,7 k | Leçons de mathématiques par niveau/Leçons par niveaux |
| 1 | 1 | | 350 | 350 | 1007 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 8 |
| 1 | 1 | | 462 | 462 | 89 k | Signaux physiques (PCSI)/Introduction au monde quantique : oscillateur ha… |
| 1 | 1 | 1 | | 782 | 782 | 13 k | Réseaux sociaux professionnels/Introduction |
| 1 | 1 | | 440 | 440 | 68 k | Signaux physiques (PCSI)/Introduction au monde quantique : particule libr… |
| 1 | 1 | | 440 | 440 | 105 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Circuits électriques dans l'ARQS : ass… |
| 1 | 1 | | 322 | 322 | 1 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 4 |
| 1 | 1 | | 374 | 374 | 141 k | Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Améliore… |
| 1 | 1 | | 300 | 300 | 789 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 5 |
| 1 | 1 | | 300 | 300 | 886 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 7 |
| 1 | 1 | | 297 | 297 | 1,1 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/QUESTION OUVERTES sur le CHOC… |
| 1 | 1 | | 330 | 330 | 34 k | Signaux physiques (PCSI)/Oscillateur harmonique |
| 37 | 1 | 1 | | 88 | 88 | 31 k | Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte |
| 28 | 1 | 1 | | 154 | 154 | 4,3 k | Trigonométrie/Sinus dans un triangle rectangle |
| 1 | 1 | 1 | | 682 | 682 | 64 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Oscillateur harmonique |
| 1 | 1 | | 247 | 247 | 755 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 3 |
| 1 | 1 | | 247 | 247 | 1,2 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/QUESTIONS OUVERTES sur le cho… |
| 1 | 1 | | 352 | 352 | 84 k | Signaux physiques (PCSI)/Introduction au monde quantique : inégalités de … |
| 1 | 1 | | 225 | 225 | 705 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 2 |
| 1 | 1 | | 222 | 222 | 764 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 11 |
| 1 | 1 | | 222 | 222 | 803 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 4 bis |
| 1 | 1 | | 264 | 264 | 37 k | Signaux physiques (PCSI)/Propagation d'un signal : Onde progressive sinus… |
| 1 | 1 | | 264 | 264 | 38 k | Signaux physiques (PCSI)/Propagation d'un signal : Onde progressive dans … |
| 4 | 1 | 1 | | 462 | 462 | 4,4 k | Statique des fluides/Exercices/Paradoxe hydrostatique |
| 4 | 1 | 1 | | 462 | 462 | 15 k | Triangle rectangle/Trigonométrie |
| 1 | 1 | | 308 | 308 | 66 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Propagation d'un signal : Ondes statio… |
| 1 | 1 | | 200 | 200 | 965 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Traitement 1 |
| 1 | 1 | | 197 | 197 | 940 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 6 |
| 29 | 1 | 1 | | 8 | 8 | 12 k | Turc/Grammaire/Alphabet |
| 28 | 1 | 1 | | 22 | 22 | 17 k | Transistor/Transistor MOSFET |
| 1 | 1 | | 181 | 181 | 2,2 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Travail sur écran |
| 1 | 1 | | 220 | 220 | 13 k | Utiliser les PIC 16F et 18F/Arithmétique et assembleur |
| 1 | 1 | | 220 | 220 | 5,6 k | Thermodynamique chimique/Exercices/Préparation du dihydrogène par reforma… |
| 1 | 1 | | 172 | 172 | 1,2 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Traitement 2 |
| 20 | 1 | 1 | | 132 | 132 | 7,1 k | Trigonométrie/Cosinus et sinus dans le cercle trigonométrique |
| 1 | 1 | | 198 | 198 | 76 k | Signaux physiques (PCSI)/Propagation d'un signal : Exemples de signaux, s… |
| 8 | 1 | 1 | | 310 | 310 | 11 k | Thermodynamique des réactions chimiques/Grandeurs caractéristiques |
| 1 | 1 | | 150 | 150 | 782 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 3 |
| 1 | 1 | | 147 | 147 | 689 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 5 |
| 1 | 1 | | 147 | 147 | 582 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 7 |
| 22 | 1 | 1 | | 124 | 124 | 4,7 k | Python/Les types de base |
| 1 | 1 | | 176 | 176 | 4,2 k | Spectroscopie vibrationnelle/Rappels |
| 2 | 1 | 1 | | 330 | 330 | 81 k | Signaux physiques (PCSI)/Optique géométrique : réflexion, réfraction, loi… |
| 1 | 1 | | 132 | 132 | 20 k | États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Étapes de l'aff… |
| 1 | 1 | | 220 | 220 | 16 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Propagation d'un signal : Diffraction … |
| 1 | 1 | | 220 | 220 | 19 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Introduction au monde quantique : inte… |
| 1 | 1 | | 220 | 220 | 21 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Introduction au monde quantique : inég… |
| 1 | 1 | | 220 | 220 | 49 k | Signaux physiques (PCSI)/Circuits électriques dans l'ARQS : résistance de… |
| 6 | 1 | 1 | | 308 | 308 | 8,6 k | Trigonométrie/Annexe/Les valeurs remarquables |
| 6 | 1 | 1 | | 308 | 308 | 11 k | Variables aléatoires continues/Définitions |
| 1 | 1 | | 125 | 125 | 609 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Sondage 1 |
| 1 | 1 | | 122 | 122 | 927 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 1 |
| 1 | 1 | | 122 | 122 | 853 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Virgule 2 |
| 1 | 1 | | 122 | 122 | 1,2 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 10 |
| 1 | 1 | | 160 | 160 | 9,1 k | Trente-six fables d'Ésope/Du cygne et de la grue |
| 1 | 1 | | 119 | 119 | 1,2 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Traitement 3 |
| 1 | 1 | | 154 | 154 | 7,2 k | Spectroscopie vibrationnelle/Origine des spectres |
| 1 | 1 | | 154 | 154 | 4,2 k | Trigonométrie/Cosinus dans un triangle rectangle |
| 1 | 1 | | 113 | 113 | 2 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Travail de l'étudiant |
| 1 | 1 | | 154 | 154 | 3,9 k | Thermodynamique statistique/Grandeurs thermodynamiques |
| 1 | 1 | | 198 | 198 | 37 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Propagation d'un signal : Interférence… |
| 1 | 1 | | 198 | 198 | 2,7 k | Puissances/Annexe/Approfondissements |
| 1 | 1 | | 110 | 110 | 7,8 k | Œuvres musicales au baccalauréat français/Maurice Ravel - Concerto pour l… |
| 1 | 1 | | 198 | 198 | 4,8 k | Rudiments d'acoustique architecturale/Salles couplées |
| 1 | 1 | | 198 | 198 | 52 k | Signaux physiques (PCSI)/Introduction au monde quantique : interprétation… |
| 1 | 1 | | 198 | 198 | 7,4 k | Rappels de mécanique analytique/Hamiltonien |
| 1 | 1 | | 198 | 198 | 14 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Introduction au monde quantique : dual… |
| 2 | 1 | 1 | | 352 | 352 | 14 k | Variables aléatoires continues/Loi normale |
| 1 | 1 | | 106 | 106 | 2,6 k | Zoé la vaniteuse/Zoé et le singe |
| 20 | 1 | 1 | | 44 | 44 | 12 k | Statique des fluides/Équation fondamentale de l'hydrostatique |
| 13 | 1 | 1 | | 220 | 220 | 29 k | Règles et rudiments du jeu d’échecs/Règles du jeu d'échecs |
| 1 | 1 | | 102 | 102 | 872 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Analyse 3 |
| 1 | 1 | | 96 | 96 | 854 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Analyse 8 |
| 1 | 1 | | 97 | 97 | 335 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Virgule 4 |
| 1 | 1 | | 96 | 96 | 1022 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Analyse 2 |
| 1 | 1 | | 97 | 97 | 657 | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Virgule 0 |
| 1 | 1 | | 94 | 94 | 2,3 k | Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Diversité |
| 1 | 1 | | 132 | 132 | 17 k | Théorie des groupes/Examen/Licence math algèbre Université de Provence av… |
| 1 | 1 | | 132 | 132 | 6,3 k | Suites et séries de fonctions/Approximation de fonctions |
| 1 | 1 | | 176 | 176 | 2,8 k | Repérage et coordonnées/Point |
| 1 | 1 | | 128 | 128 | 717 | Transformée de Laplace en physique/Fiche/Table des transformées de Laplace |
