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1 | 1 | 1 | 1,9 k | 1,8 k | 4,7 k | Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre |
1 | 1 | | 1,4 k | 1,3 k | 21 k | AccessiScol-Orientation-CNED |
1 | 1 | | 0 | 0 | 1,9 k | Statique des fluides (PCSI) |
1 | 2 | | 258 | 258 | 2,1 k | E-learning/Introduction |
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1 | 2 | | 60 | 60 | 23 k | Introduction au Management des opérations/La démarche générale : Audit et… |
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1 | 2 | | 20 | 20 | 2,6 k | Manager les données client/Les conditions pour la mise en œuvre du système |
1 | 2 | | 20 | 20 | 4 k | La fin de l'histoire ?/Votre propre management des opérations |
1 | 2 | | 20 | 20 | 10 k | La fin de l'histoire ?/L'histoire |
1 | 2 | | 20 | 20 | 1,5 k | Gestion intégrée de l'entreprise (ERP)/Échanges avec l'écosystème |
1 | 2 | | 20 | 20 | 1,1 k | Système d'information global de l'entreprise (IT/IS)/Les conditions pour … |
1 | 2 | | 20 | 20 | 4,4 k | Conception assistée par ordinateur/Pour aller plus loin |
1 | 2 | | 20 | 20 | 2,7 k | Conception assistée par ordinateur/Échanges avec l'écosystème |
1 | 2 | | 20 | 20 | 5,1 k | Gestion intégrée de l'entreprise (ERP)/Introduction et but |
1 | 2 | | 20 | 20 | 4,1 k | Prédiction et Gestion des stocks/Pour aller plus loin |
1 | 1 | | 1 | 1 | 1,8 k | Autisme La place de l adulte aidant |
1 | 1 | | 250 | 250 | 11 k | SPARQL Protocol and RDF Query Language/Travail pratique/Installer Linux |
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1 | 1 | | 124 | 124 | 4,2 k | Troubles Dys-Autres mallettes |
1 | 1 | | 124 | 124 | 4,2 k | Motivation et Estime de Soi-Autres mallettes |
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1 | 1 | | 124 | 124 | 4,1 k | Autisme-Notre collection de mallettes |
1 | 1 | | 124 | 124 | 4,3 k | Differenciation-Notre collection de mallettes |
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1 | 1 | | 62 | 62 | 8,2 k | Mallette pedagogique Troubles Dys |
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1 | 1 | | 62 | 62 | 14 k | AccessiScol-Orientation-enseignement a domicile autres organismes |
1 | 1 | | 62 | 62 | 8 k | Mallette pedagogique Motivation et Estime de soi |
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1 | 1 | | 62 | 62 | 8,6 k | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
1 | 1 | | 62 | 62 | 8 k | Accessi Scol : Étape 1 : Équipe éducative et GEVA-Sco 1ère demande |
1 | 1 | | 62 | 62 | 7,9 k | Accessi Scol : Étape 1 : Équipe éducative et GEVA-Sco réexamen |
1 | 1 | | 62 | 62 | 12 k | AccessiScol-Orientation-Les decisions d orientation |
1 | 1 | | 62 | 62 | 6,9 k | Mallette pedagogique Differenciation |
1 | 1 | | 62 | 62 | 6,5 k | Mallette pedagogique Autisme |
1 | 1 | | 62 | 62 | 3,1 k | AccessiScol |
1 | 1 | | 50 | 50 | 5,8 k | Pix/Quiz/QCM B3 |
1 | 1 | | 50 | 50 | 6,4 k | Permis automobile/Généralités |
1 | 1 | | 50 | 50 | 21 k | Langage C Sharp/Annexe/Glossaire |
1 | 1 | | 50 | 50 | 10 k | Informatique au lycée/Une petite histoire de l'informatique |
1 | 1 | | 47 | 47 | 404 | Modele MOOC Creation du menu |
1 | 1 | | 47 | 47 | 425 | Modele MOOC Creer les pages de niveau 3 |
1 | 1 | | 36 | 36 | 2 k | Langage C Sharp/Annexe/Différents frameworks |
1 | 1 | | 36 | 36 | 2,3 k | COBOL/Introduction au COBOL |
1 | 1 | | -30 | 30 | 6,2 k | Differenciation-Les typologies d erreurs et remediations |
1 | 1 | | 18 | 18 | 7 k | Progiciel de gestion intégré/Déploiement d'un ERP |
1 | 1 | | 18 | 18 | 197 | E-learning/Présentation de la leçon |
1 | 1 | | 18 | 18 | 2,1 k | Logiciel libre/Les cours universitaires libres |
1 | 1 | | -8 | 8 | 6,4 k | Pilotage du changement/Place des acteurs dans le changement d'un SI |
1 | 1 | | -4 | 4 | 7 k | Cartes à jouer/Cartes à jouer d'Asie |
1 | 1 | | -4 | 4 | 5,1 k | Expériences sur le thème de la santé/Santé: Aspirine |
1 | 1 | | -4 | 4 | 2,6 k | Jules Renard, Histoires naturelles/Le chat |
1 | 1 | | -4 | 4 | 3,7 k | Jules Renard, Histoires naturelles/La vache |
1 | 1 | | -4 | 4 | 2,6 k | Jules Renard, Histoires naturelles/La jument |
1 | 1 | | -4 | 4 | 8,2 k | Premiers pas en OCaml/Types primitifs |
1 | 1 | | 2 | 2 | 5,6 k | Manager les données client/Conséquences |
1 | 1 | | -4 | 4 | 27 k | Dynamiques de la mondialisation/Exercices/Croquis pôles et flux |