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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
| 1 | 7 | | 4,6 k | 4,6 k | 5,2 k | Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Transformées monolatérales d… |
10 | 1 | 3 | | 4,7 k | 4,6 k | 4,9 k | Initiation à l'échantillonnage et l'estimation/Échantillonnage |
105 | 1 | 1 | | 81 | 81 | 1,3 k | Équation du troisième degré |
107 | 1 | 1 | | 41 | 41 | 27 k | Équation du troisième degré/Généralités sur les équations du troisième de… |
6 | 1 | 2 | | 3,3 k | 3,2 k | 3,5 k | Initiation à l'échantillonnage et l'estimation/Introduction |
10 | 1 | 2 | | 3,1 k | 3 k | 6,5 k | Initiation à l'échantillonnage et l'estimation/Tests d'hypothèses |
136 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 12 k | Statique des fluides/Équation fondamentale de l'hydrostatique |
5 | 1 | 1 | | 3,8 k | 3,7 k | 4,1 k | Initiation à l'échantillonnage et l'estimation/Estimation |
10 | 1 | 3 | | 838 | 1,4 k | 11 k | Série numérique/Exercices/Nature de séries |
| 1 | 2 | | 549 | 549 | 16 k | Intégration de Riemann/Exercices/Intégrales impropres |
45 | 1 | 3 | | -88 | 134 | 433 | Initiation aux systèmes d'équations |
| 1 | 1 | | 677 | 677 | 677 | Échantillonnage et estimation pour le bio-médical/Présentation de la leçon |
6 | 1 | 1 | | 1,5 k | 1,5 k | 5,5 k | Polynôme/Exercices/Racines de polynômes |
45 | 1 | 3 | 1 | 56 | 76 | 14 k | Équation du troisième degré/Exercices/Sur la somme et le produit des raci… |
| 1 | 1 | 1 | 1,2 k | 1,2 k | 6,2 k | Approfondissement sur les suites numériques/Exercices/Récurrence linéaire… |
14 | 1 | 1 | | 848 | 848 | 10 k | Série numérique/Exercices/Critère d'Abel |
5 | 1 | 2 | | 394 | 724 | 394 | Initiation à l'échantillonnage et l'estimation/Présentation de la leçon |
2 | 1 | 1 | | 871 | 871 | 4,1 k | Série numérique/Exercices/Fraction rationnelle |
13 | 1 | 3 | | 118 | 118 | 91 k | Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Vecteur surface élémentaire,… |
12 | 1 | 4 | | -68 | 68 | 1,1 k | Équation du troisième degré/Annexe/Généralités sur les équations polynomi… |
| 1 | 1 | | 125 | 125 | 125 | Échantillonnage et estimation pour le bio-médical/Prérequis conseillés |
7 | 1 | 2 | | -160 | 160 | 447 | Initiation aux systèmes d'équations/Présentation de la leçon |
| 1 | 1 | | 109 | 109 | 109 | Échantillonnage et estimation pour le bio-médical/Objectifs |
3 | 1 | 2 | | 713 | 713 | 8,2 k | Invention de la citoyenneté dans le monde antique/Citoyenneté et Empire à… |
5 | 1 | 2 | | 38 | 38 | 86 | Initiation aux systèmes d'équations/Post-notions |
| 1 | 1 | | -56 | 56 | 7,9 k | Leçons de mathématiques par niveau/Leçons par niveaux |
| 1 | 1 | | -56 | 56 | 407 | Mathématiques en quatrième/Leçons |
| 1 | 1 | | 45 | 45 | 45 | Échantillonnage et estimation pour le bio-médical/Post-notions |
| 1 | 1 | | -9 | 9 | 498 | Équation polynomiale/Leçons |
7 | 1 | 2 | | -8 | 8 | 3,4 k | Initiation aux systèmes d'équations/Principes élémentaires de résolution |
10 | 1 | 1 | | 299 | 299 | 8,8 k | Série numérique/Séries à termes positifs |
2 | 1 | 1 | | 378 | 378 | 4,3 k | Série numérique/Introduction |
6 | 1 | 2 | | 0 | 0 | 6,2 k | Initiation aux systèmes d'équations/Mise en équation d'un problème |
13 | 1 | 1 | | 161 | 161 | 6 k | Série numérique/Exercices/Exemple de télescopage |
55 | 1 | 1 | | -2 | 2 | 7,2 k | Étude des systèmes électriques/Bobine d'induction et circuit RL |
6 | 1 | 2 | | 0 | 0 | 8,9 k | Initiation aux systèmes d'équations/Équation à plusieurs inconnues |
6 | 1 | 1 | | 142 | 142 | 1,9 k | Équation du troisième degré/Annexe/Liens externes |
5 | 1 | 1 | | 148 | 148 | 1,5 k | Introduction au Lua/Présentation de la leçon |
23 | 1 | 2 | 1 | 0 | 152 | 17 k | Équation du troisième degré/Présentation et historique |
5 | 1 | 1 | | 112 | 112 | 19 k | Équation du quatrième degré/Généralités sur les équations du quatrième de… |
10 | 1 | 1 | | -9 | 9 | 7,7 k | Calcul littéral/Distributivité double |
2 | 1 | 1 | | 139 | 139 | 139 | Initiation à l'échantillonnage et l'estimation/Objectifs |
17 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 955 | Système d'équations linéaires |
2 | 1 | 1 | | 54 | 54 | 54 | Échantillonnage et estimation pour le bio-médical/Référents |
2 | 1 | 1 | | -9 | 9 | 80 | Équations du premier degré/Prérequis conseillés |
12 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 699 | Échantillonnage et estimation pour le bio-médical |
6 | 1 | 1 | | 2 | 2 | 7,6 k | Échantillonnage et estimation pour le bio-médical/Échantillonnage |
5 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 36 | Catégorie:Initiation aux systèmes d'équations |
3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 54 | Initiation aux systèmes d'équations/Référents |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 189 | Initiation aux systèmes d'équations/Objectifs |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 36 | Initiation aux systèmes d'équations/Prérequis conseillés |
16 | 1 | 1 | | 9 | 9 | 5,6 k | Latin/Grammaire/Conjugaison/Imparfait |
3 | 1 | 1 | | -16 | 16 | 12 k | AccessiScol-Orientation-Services d Education Speciale et de Soins a Domic… |
3,5 k | 0 | 0 | | | | | Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre |
3 k | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Autisme |
939 | 0 | 0 | | | | | Appareil cardio-vasculaire/Quiz/QCM Cardio-vasculaire |
704 | 0 | 0 | | | | | Comment installer un eleve autiste en classe |
692 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Équation d'une tangente |
524 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) (r) |
385 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Relations trigonométriques |
376 | 0 | 0 | | | | | Autisme Duree et Objectifs de la formation |
318 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée d'une fonction composée |
289 | 0 | 0 | | | | | Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire |
281 | 0 | 0 | | | | | Étude des systèmes électriques/Condensateur et circuit RC |
252 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Module et argument (m) |
246 | 0 | 0 | | | | | Notions de base en génétique/Mitose et méiose |
237 | 0 | 0 | | | | | Autisme L environnement |
234 | 0 | 0 | | | | | Le siècle des totalitarismes/Points communs et spécificités des totalitar… |
229 | 0 | 0 | | | | | Autisme Introduction installation d un eleve autiste en classe |
227 | 0 | 0 | | | | | Diagramme de Bode/Gain et phase |
219 | 0 | 0 | | | | | Produit scalaire dans le plan/Produit scalaire de deux vecteurs |
209 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les aciers I - théorie |
208 | 0 | 0 | | | | | Transformateur monophasé/Exercices/Calcul sur le transformateur |
205 | 0 | 0 | | | | | Basket-ball/Règles |
205 | 0 | 0 | | | | | Pliage/Développement d'un pli |
197 | 0 | 0 | | | | | Calcul de coûts/Coût marginal |
192 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Représentation |
184 | 0 | 0 | | | | | Autisme Vie sensorielle et vie pratique |
183 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Introduction |
174 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée de la puissance énième d'une fonction |
172 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de tension |
170 | 0 | 0 | | | | | Autisme Expert et auteur Elisabeth Bintz |
169 | 0 | 0 | | | | | Champ magnétique, magnétostatique/Calculs classiques |
166 | 0 | 0 | | | | | Autisme-Notre collection de mallettes |
164 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance monophasé |
163 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Sinus dans un triangle rectangle |
162 | 0 | 0 | | | | | Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL Fonction SI et ses dérivées |
160 | 0 | 0 | | | | | Changements d'états/Vaporisation et condensation |
158 | 0 | 0 | | | | | Athlétisme/Épreuves |
154 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Troubles Dys |
153 | 0 | 0 | | | | | La construction des competences langagieres chez l eleve avec Troubles En… |
153 | 0 | 0 | | | | | Python/Les types de base |
152 | 0 | 0 | | | | | Appareil cardio-vasculaire |
151 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle |
149 | 0 | 0 | | | | | Mallette autisme |
148 | 0 | 0 | | | | | Item-Mallette Motivation et Estime de Soi-La gestion des emotions |
147 | 0 | 0 | | | | | Autisme L autisme comme trouble de la communication |
147 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Résolution de l'équation différentielle y'=ay b |
146 | 0 | 0 | | | | | Troubles Dys La mallette sur les Troubles Dys |
146 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de courant |
143 | 0 | 0 | | | | | Mallette Motivation et Estime de Soi-La gestion des emotions-Pourquoi ger… |
130 | 0 | 0 | | | | | Introduction à la thermodynamique/Chaleur |
127 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Formulaire |
127 | 0 | 0 | | | | | Allemand/Grammaire/Conjugaison/Être et avoir |
126 | 0 | 0 | | | | | Autisme Preambule sur la diversite des profils dans le spectre autistique |
126 | 0 | 0 | | | | | L apprentissage de la lecture pour les eleves avec Troubles envahissants … |
126 | 0 | 0 | | | | | Matrice/Inverse |
125 | 0 | 0 | | | | | Première Guerre mondiale/Fiche/Les grandes dates |
125 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les métaux |
123 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Exercices/Équation différentielle linéaire du pre… |
122 | 0 | 0 | | | | | Autisme l organisation logique de la tache |
122 | 0 | 0 | | | | | Permis véhicules lourds/Quiz/Examen théorique |
120 | 0 | 0 | | | | | Langage C /Enumérations |
119 | 0 | 0 | | | | | Grammaire phonétique française/La lettre et le son |
119 | 0 | 0 | | | | | Lipides/Acides gras |
118 | 0 | 0 | | | | | Autisme Introduction - Presentation de Nelly Coroir et Maria Montessori |
117 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Cosinus et sinus dans le cercle trigonométrique |
117 | 0 | 0 | | | | | Espagnol/Grammaire/Conjugaison/Être |
114 | 0 | 0 | | | | | Incertitudes en physique/Calculs d'incertitudes |
113 | 0 | 0 | | | | | Handball/Règles |
112 | 0 | 0 | | | | | Forces, travail et énergie/Puissance d'une force |
110 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur simple alternance monophasé 1 |
109 | 0 | 0 | | | | | Prémices de la génétique/Les lois de Mendel |
108 | 0 | 0 | | | | | Puissance électrique en courant alternatif sinusoïdal monophasé/Exercices… |
108 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Fonction |
107 | 0 | 0 | | | | | Tennis de table/Règles |
105 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte |
104 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteurs de niveau |
103 | 0 | 0 | | | | | Fonction logarithme/Dérivée de ln(u) (r) |
103 | 0 | 0 | | | | | Conjugaison française du verbe avoir/Le subjonctif |
101 | 0 | 0 | | | | | Champ magnétique, magnétostatique/Exercices/Calculs de champs |
101 | 0 | 0 | | | | | Constitution de la matière/Structure de l'atome |
100 | 0 | 0 | | | | | Structure des cellules eucaryotes/La cellule eucaryote |
100 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Loi des mailles |
98 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Tableau croisé |
98 | 0 | 0 | | | | | Troubles Dys Definitions et consequences des troubles Dys |
95 | 0 | 0 | | | | | Résistance et impédance/Impédance |
94 | 0 | 0 | | | | | Autisme Presentation de la formation |
94 | 0 | 0 | | | | | Cinématique (débutant)/Systèmes de coordonnées |
93 | 0 | 0 | | | | | Latin/Grammaire/Déclinaison/Généralités sur les cas et déclinaisons |
92 | 0 | 0 | | | | | Autisme La place de l adulte aidant |
91 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle |
91 | 0 | 0 | | | | | Leçons de mathématiques par niveau |
90 | 0 | 0 | | | | | La mallette sur les troubles du comportement |
90 | 0 | 0 | | | | | Mur de Planck/Introduction |
90 | 0 | 0 | | | | | Transistor/Transistor MOSFET |
89 | 0 | 0 | | | | | Logique de base/Exercices/Algèbre de Boole |
88 | 0 | 0 | | | | | Autisme Une diversite de profils |
88 | 0 | 0 | | | | | Matrice/Trace |
87 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance triphasé |