|
Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
4 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 29 k | Autisme CAA Specificites du langage Les competences socles de la communic… |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 23 k | Differenciation-Enseignements reciproques |
28 | 1 | 15 | | 20 k | 19 k | 22 k | Mécanique 1 (PCSI)/Description et paramétrage du mouvement d'un point : M… |
9 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 22 k | Équation du quatrième degré/Fonctions polynômes du quatrième degré |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 17 k | Differenciation-Exemples d exercices de lecture differenciee et explicati… |
81 | 1 | 2 | | -1 | 15 | 16 k | Rugby/Histoire |
90 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 16 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Pratiques et strategies favorisant l… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 15 k | Autisme TDC La punition et ses considerations ethiques |
6 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 15 k | Differenciation-Exemples d exercices de mathematiques differencies |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 15 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Outils cle en ma… |
15 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 15 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Reperer l EIP-De… |
108 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 14 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Des activites pour developper l esti… |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 14 k | Differenciation-Les ateliers |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 14 k | Troubles du comportement-Basket-Quels savoir-faire et quelles connaissanc… |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 14 k | Troubles Dys Comment compenser les difficultes ? |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 13 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Outils cle en ma… |
12 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 13 k | Troubles du comportement-Les quatre grilles d analyses des comportements |
7 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 13 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Reperer l EIP-Le… |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 12 k | Autisme CAA Specificites du langage Les differents aspects du langage |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 12 k | Troubles du comportement-Basket-pre-requis |
46 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 11 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La metacognition-Les representations… |
51 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 11 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La gestion des emotions-Gestes et po… |
16 | 1 | 8 | | 1,4 k | 1,8 k | 10 k | Introduction à la théorie des nombres/Résidus quadratiques |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 10 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Importance de re… |
38 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 10 k | Les troubles du comportement |
6 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 10 k | Troubles du comportement-Pourquoi et comment rassurer l eleve |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 10 k | Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 10 k | Troubles du comportement-Rendez-vous avec les parents |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 10 k | Differenciation-Rendez-vous avec les parents |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 9,2 k | Troubles du comportement-Basket-Seance 1 et 2 |
12 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,9 k | Differenciation-Definitions troubles d apprentissage |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,9 k | Troubles Dys-Rendez-vous avec les parents |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,8 k | Autisme TDC L evaluation fonctionnelle des comportements-defis |
84 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,6 k | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
32 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,5 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,5 k | Autisme TDC Prevenir les autres comportements-defis lies a l autisme |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,4 k | Troubles du comportement-Basket-comment developper l autonomie |
30 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,4 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-L evaluation positive-En maternelle |
44 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,4 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La gestion des emotions-Des activite… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,2 k | Autisme-Rendez-vous avec les parents |
57 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,2 k | Mallette pedagogique Troubles Dys |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 8,1 k | Autisme CAA Approfondissement Choisir l’outil de CAA |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 8 k | Autisme CAA Initiation Comment la CAA favorise les interactions et le lan… |
4 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 8 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Pour toute la cl… |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,9 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Importance des a… |
2,7 k | 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,9 k | Mallette pedagogique Motivation et Estime de soi |
106 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,9 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Pratiques et strategies favorisant l… |
34 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,9 k | Troubles du comportement-Les problemes de comportement |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,8 k | Differenciation-Les evaluations |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,4 k | Autisme CAA Specificites du langage Communiquer avec un enfant porteur de… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,4 k | Autisme TDC Economie de jetons |
56 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,4 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La pedagogie inversee-Outils pour la… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,3 k | Autisme TDC Definition des comportements-defis (CD) |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,2 k | Autisme CAA Initiation La definition de la CAA |
18 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,2 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Sitographie |
10 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 7,1 k | Encore reticent a la differenciation |
105 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,8 k | Mallette pedagogique Differenciation |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,8 k | Troubles du comportement-Basket-Comment developper ces savoir-faire |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,6 k | Mallette pédagogique Enfants Intellectuellement Précoces - Comprendre ses… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,5 k | Autisme TDC Les incontournables : le pairing et la communication fonction… |
42 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,4 k | Mallette pedagogique Autisme |
4 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,3 k | Differenciation-Plan de travail |
5 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 6,3 k | Mécanique 1 (PCSI) |
80 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,2 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Pratiques et strategies favorisant l… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,2 k | Autisme Inclusion Conclusion Conclusion |
4 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,2 k | Troubles Dys Devoir de francais |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,2 k | Differenciation-Les typologies d erreurs et remediations |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,2 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Outils cle en ma… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,2 k | Autisme TDC Le renforcement differentiel |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,1 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Pour toute la cl… |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,1 k | Differenciation-Ateliers de comprehension en lecture |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,1 k | Autisme ABA Comportements |
17 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,1 k | Pour qui et Pourquoi differencier |
19 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,1 k | Differenciation-Les profils d eleves et leurs fonctionnements |
13 | 1 | 1 | | -92 | 92 | 6 k | Differenciation-Les groupes de besoins |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 6 k | Autisme TDC L extinction |
156 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Grilles et echelles d observation-Ex… |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6 k | Autisme ABA Identifier les renforcateurs et connaitre les 6 regles pour “… |
83 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,9 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La pedagogie inversee-Principes |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,8 k | Differenciation-Exemples de dictees differenciees |
51 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,8 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Brain Gym-Des activites en classe |
73 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,8 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Pratiques et strategies favorisant l… |
66 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,7 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La gestion des emotions-Pourquoi ger… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,7 k | Autisme TDC L autogestion |
39 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,6 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La pedagogie inversee-Objectifs vise… |
37 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,6 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La metacognition-Les cartes heuristi… |
46 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,5 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-L evaluation positive-Gestes et post… |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,5 k | Differenciation-Le schema et la carte mentale |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,5 k | Autisme TDC Agir en antecedents/consequences: recapitulatif general |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,5 k | Autisme CAA Approfondissement Les outils de CAA images |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,5 k | Autisme CAA Initiation Soutenir l’expression grâce aux outils de CAA |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,5 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Comprendre ses p… |
7 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,4 k | Differenciation-Les etapes pour differencier |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,4 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Une demarche ped… |
68 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,3 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La reussite scolaire-Liens avec l es… |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,3 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Une demarche ped… |
28 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,3 k | Definitions de la differenciation |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,3 k | Troubles du comportement-S exprimer |
4 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,2 k | Troubles Dys Difficultes rencontrees en anglais |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,2 k | Autisme Les aspects sensoriels et perceptifs et leurs incidences sur les … |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,2 k | Autisme CAA Initiation Soutenir la comprehension grace aux outils de CAA |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,1 k | Autisme Autres caracteristiques de la pensee autistique hors classificati… |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5,1 k | Troubles du comportement-Deroulement mise en oeuvre |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5 k | Autisme Inclusion Dimension-philosophique Inclusion, une finalite, un def… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 5 k | Autisme TDC Conclusion - S adapter pour faire progresser |
10 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 5 k | Differenciation-L organisation temporelle |
45 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,9 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-L evaluation positive-En elementaire |
84 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,9 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Pratiques et strategies favorisant l… |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,9 k | Troubles du comportement-Les outils |
57 | 1 | 1 | | -4 | 4 | 4,9 k | La lumière/Synthèse de la couleur |
70 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,8 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Pratiques et strategies favorisant l… |
125 | 1 | 1 | | -112 | 112 | 4,8 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-L estime de soi-Qu est ce que l esti… |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,7 k | Autisme TDC Contrats de contingences |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,7 k | Autisme CAA Specificites du langage Introduction et plan de la formation |
49 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,7 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Des activites pour developper l esti… |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,7 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Comprendre ses p… |
7 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,7 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Reperer l EIP-Le… |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,6 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Une demarche ped… |
15 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,6 k | Troubles du comportement-Comment gerer la crise |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,6 k | Mallette pedagogique Differenciation-Preface |
16 | 1 | 1 | | 97 | 97 | 4,5 k | Jeux de gagne-terrain/Courte paume |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,5 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Importance de re… |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,5 k | Troubles du comportement-Mise en place de la prise de conscience de ses a… |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,5 k | Comment contribuer vous aussi ? |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,5 k | Enfants Intellectuellement Precoces-Comment contribuer vous aussi ? |
48 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,4 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-L evaluation positive-L evaluation p… |
148 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,4 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La motivation-Pourquoi est on motive |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,4 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Outils cle en ma… |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,4 k | Differenciation Comment contribuer vous aussi |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,4 k | Troubles Dys Les amenagements scolaires |
7 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,4 k | Motivation et Estime de Soi-Comment contribuer vous aussi ? |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,4 k | Troubles Dys-Comment contribuer vous aussi ? |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,4 k | Autisme Comment contribuer vous aussi ? |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,3 k | Autisme TDC Regulation emotionnelle : exemples de combinaisons d outils |
4 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,3 k | Troubles du comportement-Pendant ce temps la que fait la maitresse |
6 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,3 k | Differenciation-Le tutorat |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,3 k | Autisme Inclusion Dimension-politique Histoire des notions : une evolution |
68 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,2 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-Pratiques et strategies favorisant l… |
59 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,2 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La metacognition-Definition |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,2 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Une demarche ped… |
74 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,2 k | Mallette Motivation et Estime de Soi-La reussite scolaire-Liens avec la m… |
5 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,2 k | Differenciation-Activites en echelons |
3 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,2 k | Troubles du comportement-Comment valoriser les progres scolaires et compo… |
8 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,2 k | Differenciation-Notre collection de mallettes |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,2 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Les etapes du su… |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,1 k | Troubles Dys-Autres mallettes |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,1 k | Autisme CAA Initiation Revue rapide des outils de CAA existants |
7 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,1 k | Differenciation-Les consignes |
2 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,1 k | Autisme TDC Les competences de vie : de la maternelle à l age adulte |
| 1 | 1 | | -46 | 46 | 4,1 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Outils cle en ma… |