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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
24 | 1 | 7 | | 2,1 k | 5,4 k | 4,1 k | Autisme Introduction et Methodologie |
14 | 1 | 6 | | 1 k | 1 k | 3,6 k | Autisme Introduction apprentissages de la lectures TED |
23 | 1 | 5 | | 205 | 487 | 6,3 k | Application linéaire/Définitions |
17 | 1 | 4 | | 2,6 k | 3,6 k | 4,4 k | Autisme Les representations dans l apprentissage de la lecture |
13 | 1 | 4 | | 1,6 k | 1,7 k | 2,9 k | Autisme L acquisition du vocabulaire et conclusion |
20 | 1 | 4 | | 1,1 k | 1,1 k | 2,1 k | Autisme l organisation logique de la tache |
14 | 1 | 4 | | 1 k | 1,2 k | 2,1 k | Autisme Montessori Introduction et Methodologie |
15 | 1 | 4 | | 531 | 545 | 1,8 k | Autisme Vie sensorielle la tour rose |
11 | 1 | 3 | | 4,1 k | 5,1 k | 7,5 k | Autisme Les personnages en lecture |
10 | 1 | 3 | | 2,2 k | 2,2 k | 3,2 k | Autisme Vie sensorielle les verses |
14 | 1 | 3 | | 1,1 k | 1,1 k | 2 k | Autisme Vie sensorielle les boites de tri |
11 | 1 | 3 | | 533 | 1,6 k | 1,4 k | Autisme Vie sensorielle planches et lettres rugueuses |
14 | 1 | 3 | | 531 | 547 | 1,4 k | Autisme Vie sensorielle l escalier marron |
12 | 1 | 3 | | 540 | 568 | 1,7 k | Autisme Introduction - Presentation Nelly Coroir et Maria Montessori |
40 | 2 | 2 | | 95 | 95 | 2,1 k | Nazisme et fascisme/Origines du nazisme et du fascisme |
7 | 1 | 2 | | 3,1 k | 3 k | 4,8 k | Autisme Les evaluations en lecture |
10 | 1 | 2 | | 2,1 k | 2,1 k | 3,2 k | Autisme Vie sensorielle les blocs de cylindres |
8 | 1 | 2 | | 1,1 k | 1,1 k | 2,2 k | Autisme Vie sensorielle introduction et les cadres d habillages |
37 | 2 | 2 | 1 | 0 | 8 | 13 k | Apprendre à lire les expressions mathématiques/Symboles de types lettres |
10 | 1 | 2 | | 539 | 547 | 1,4 k | Autisme Vie sensorielle premier tiroir de geometrie |
8 | 1 | 2 | | 549 | 565 | 1,3 k | Autisme Vie sensorielle nettoyer le miroir |
8 | 1 | 2 | | 545 | 561 | 1,4 k | Autisme Vie sensorielle les boites à son |
8 | 1 | 2 | | 538 | 554 | 1,7 k | Autisme Vie sensorielle les volumes geometriques et conclusion |
6 | 1 | 2 | | -547 | 547 | 2,9 k | Dualité/Propriétés |
10 | 1 | 2 | | 195 | 261 | 3,2 k | Dualité/Définitions |
9 | 1 | 2 | | -20 | 20 | 149 | Espace préhilbertien réel/Prérequis conseillés |
5 | 1 | 2 | | -79 | 79 | 62 | Espace euclidien/Prérequis conseillés |
776 | 1 | 1 | | -27 | 27 | 4 k | Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre |
6 | 1 | 1 | | 4,6 k | 4,5 k | 8,2 k | Autisme Introduction et construction du nombre |
6 | 1 | 1 | | 1,5 k | 1,5 k | 2,9 k | Autisme Le dechiffrage en lecture |
6 | 1 | 1 | | 1,5 k | 1,5 k | 6,1 k | Autisme Les inferences en lecture |
| 1 | 1 | | 342 | 342 | 7,8 k | Équations et fonctions du second degré/Équations du second degré |
17 | 1 | 1 | | -435 | 435 | 15 k | Fonctions polynômes du second degré (ou trinômes) |
| 1 | 1 | | 99 | 99 | 7,8 k | Équations et fonctions du second degré/Fonctions polynômes du second degr… |
| 1 | 1 | | 86 | 86 | 9 k | AccessiScol-AESH-La Validation des Acquis de l Experience (VAE) des AVS e… |
30 | 1 | 1 | | 81 | 81 | 3,7 k | Differenciation-Conseils et exemples pour differencier des exercices en f… |
| 1 | 1 | | -48 | 48 | 1,5 k | Équations et fonctions du second degré |
21 | 1 | 1 | | 87 | 87 | 15 k | Differenciation-Exemples d exercices de mathematiques differencies |
20 | 1 | 1 | | 86 | 86 | 3 k | Differenciation-Exemples de fiches de lecture differenciees |
18 | 1 | 1 | | 87 | 87 | 2,8 k | Differenciation-Mathematiques-variables |
6 | 1 | 1 | | -245 | 245 | 155 | Espace préhilbertien réel/Post-notions |
5 | 1 | 1 | | -225 | 225 | 14 k | Application (mathématiques)/Définitions |
| 1 | 1 | | 1 | 1 | 426 | Équations et fonctions du second degré/Fiche/Animation flash pour résoudr… |
12 | 1 | 1 | | 81 | 81 | 8 k | Differenciation-Rendez-vous avec les parents |
11 | 1 | 1 | | 86 | 86 | 2,2 k | Differenciation-Parents-Les outils |
26 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 956 | Autisme L environnement |
9 | 1 | 1 | | 82 | 82 | 5,8 k | Differenciation-Exemples de dictees differenciees |
9 | 1 | 1 | | 82 | 82 | 3,8 k | Differenciation-Travail d equipe |
6 | 1 | 1 | | 85 | 85 | 17 k | Differenciation-Exemples d exercices de lecture differenciee et explicati… |
4 | 1 | 1 | | 38 | 38 | 3,7 k | Espace euclidien/Produit scalaire |
2 | 1 | 1 | | -26 | 26 | 7,8 k | Leçons de mathématiques par niveau/Leçons par niveaux |
12 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 1,5 k | Autisme La place de l adulte aidant |
7 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 3,4 k | Autisme Techniques operatoires Resolution de probleme Guidage Geometrie C… |
6 | 1 | 1 | | -1 | 1 | 907 | Autisme Montessori Duree et Objectifs de la formation |
3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 340 | Espace vectoriel/Post-notions |
1,6 k | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement |
857 | 0 | 0 | | | | | La mallette sur les troubles du comportement |
673 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
669 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Différenciation |
370 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) |
367 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Autisme |
289 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Équation d'une tangente |
240 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Module et argument |
206 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle |
192 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Écriture exponentielle et trigonométrique |
183 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Relations trigonométriques |
182 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Differenciation |
177 | 0 | 0 | | | | | Basket-ball/Règles |
173 | 0 | 0 | | | | | Item-Rassurer |
167 | 0 | 0 | | | | | Fonction logarithme/Dérivée de ln(u) |
161 | 0 | 0 | | | | | Athlétisme/Épreuves |
159 | 0 | 0 | | | | | Étude des systèmes électriques/Condensateur et circuit RC |
154 | 0 | 0 | | | | | Item-Définition du trouble |
144 | 0 | 0 | | | | | Permis véhicules lourds/Quiz/Examen théorique |
143 | 0 | 0 | | | | | Item-Expression des sentiments |
139 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte |
138 | 0 | 0 | | | | | Produit scalaire dans le plan/Produit scalaire de deux vecteurs |
135 | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Annexe/Résumé |
121 | 0 | 0 | | | | | La differenciation |
120 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée d'une fonction composée |
119 | 0 | 0 | | | | | Diagramme de Bode/Gain et phase |
119 | 0 | 0 | | | | | Conjugaison française du verbe avoir/Le subjonctif |
112 | 0 | 0 | | | | | Le siècle des totalitarismes/Points communs et spécificités des totalitar… |
109 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Introduction |
109 | 0 | 0 | | | | | Incertitudes en physique/Calculs d'incertitudes |
108 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur simple alternance monophasé 1 |
107 | 0 | 0 | | | | | Changements d'états/Vaporisation et condensation |
106 | 0 | 0 | | | | | Transformateur monophasé/Exercices/Calcul sur le transformateur |
105 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance monophasé |
104 | 0 | 0 | | | | | Notions de base en génétique/Mitose et méiose |
103 | 0 | 0 | | | | | Python |
102 | 0 | 0 | | | | | Item-Les origines du trouble |
101 | 0 | 0 | | | | | Champ électrostatique, potentiel/Calculs classiques |
100 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée de la puissance énième d'une fonction |
99 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Sur quel temps mettre en place tous les disposit… |
99 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Formulaire |
98 | 0 | 0 | | | | | Pliage/Développement d'un pli |
97 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Cosinus et sinus dans le cercle trigonométrique |
96 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Propriétés algébriques de l'exponentielle |
95 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Résolution de l'équation différentielle y'=ay b |
94 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les aciers I - théorie |
93 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Les problemes de comportement |
92 | 0 | 0 | | | | | Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire |
91 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Les points que je vais devoir travailler-resume |
89 | 0 | 0 | | | | | Russe/Vocabulaire/mots |
88 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Sinus dans un triangle rectangle |
84 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance triphasé |
83 | 0 | 0 | | | | | Forces, travail et énergie/Puissance d'une force |
82 | 0 | 0 | | | | | Autisme Vie sensorielle et vie pratique |
82 | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Fiche/Les dates |
82 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteurs optiques |
80 | 0 | 0 | | | | | Item-Le rapport aux règles |
79 | 0 | 0 | | | | | Item-Responsabiliser |
79 | 0 | 0 | | | | | Matrice/Trace |
79 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les métaux |
78 | 0 | 0 | | | | | La mallette pédagogique sur l'autisme |
77 | 0 | 0 | | | | | Champ magnétique, magnétostatique/Calculs classiques |
76 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de tension |
76 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Exercices/Équation différentielle linéaire du pre… |
76 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Représentation |
76 | 0 | 0 | | | | | Statique des fluides/Équation fondamentale de l'hydrostatique |
75 | 0 | 0 | | | | | Introduction à la thermodynamique/Chaleur |
75 | 0 | 0 | | | | | Item-Le tableau des engagements |
74 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Autisme |
74 | 0 | 0 | | | | | Homonyme et paronyme, synonyme et antonyme, hyperonyme et hyponyme/Homony… |
74 | 0 | 0 | | | | | Permis véhicules lourds/Quiz/Systèmes pneumatiques et de transmission man… |
71 | 0 | 0 | | | | | Lipides/Acides gras |
71 | 0 | 0 | | | | | Formules de Taylor/Formule de Taylor-Lagrange |
71 | 0 | 0 | | | | | Accueil |
69 | 0 | 0 | | | | | Introduction à la science des matériaux/Diagrammes binaires |
69 | 0 | 0 | | | | | Triangle rectangle/Cosinus |
67 | 0 | 0 | | | | | Comment installer un eleve autiste en classe |
67 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Outils pour differencier |
67 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Pourquoi et comment rassurer l eleve |
67 | 0 | 0 | | | | | Équation du troisième degré/Récapitulatif des méthodes |
65 | 0 | 0 | | | | | Équation du troisième degré/Fonctions polynômes du troisième degré |
65 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Que differencier |
64 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Differentes facons de travailler |
63 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteur de température |
62 | 0 | 0 | | | | | Isomérie/Stéréoisomère |
61 | 0 | 0 | | | | | Matrice/Inverse |
61 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Exemples de differenciation |
61 | 0 | 0 | | | | | Mesure en chimie/Grandeurs physiques et quantité de matière |
60 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Tableau croisé |
59 | 0 | 0 | | | | | Les troubles du comportement |
59 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de courant |
59 | 0 | 0 | | | | | Fonction logarithme/Étude de la fonction logarithme népérien |
58 | 0 | 0 | | | | | Système de management de la qualité/Le référentiel normatif |
58 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Etre rassure avant de rassurer |
57 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Les differents profils d eleves |