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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
39 | 1 | 28 | | 16 k | 17 k | 78 k | Signaux physiques (PCSI)/Circuits électriques dans l'ARQS : dipôles linéa… |
8 | 2 | 2 | | 14 k | 13 k | 14 k | AccessiScol-Orientation-ULIS College |
8 | 1 | 1 | | 7,1 k | 6,9 k | 6,9 k | Monoïde/Composé d'une séquence |
| 1 | 6 | | -4,9 k | 5,2 k | 8,3 k | Théorie des groupes/Lois de composition internes, monoïdes |
67 | 1 | 1 | | -3,6 k | 3,5 k | 16 k | Corps (mathématiques)/Définitions |
25 | 1 | 6 | | -569 | 3 k | 3 k | Anneau (mathématiques)/Morphismes d'anneaux |
4 | 2 | 3 | | 2,7 k | 2,6 k | 2,6 k | Menu-Mallette pédagogique Troubles Dys |
| 1 | 4 | | 2 k | 2 k | 1,9 k | Théorie des groupes/Exercices/Lois de composition internes, monoïdes |
| 1 | 7 | | -435 | 1,2 k | 36 k | Théorie des groupes/Groupes, premières notions |
14 | 1 | 1 | | 1,1 k | 1 k | 3,6 k | Magma (mathématiques) |
| 1 | 1 | | -999 | 999 | 38 k | Théorie des groupes/Produit direct et somme restreinte |
| 1 | 3 | | -973 | 973 | 12 k | Théorie des groupes/Exercices/Groupes, premières notions |
12 | 1 | 2 | | 957 | 957 | 5,3 k | Loi (mathématiques)/Loi interne |
23 | 1 | 3 | | 823 | 823 | 3,2 k | Monoïde/Définition d’un monoïde |
13 | 3 | 4 | | 553 | 571 | 14 k | AccessiScol-Orientation-ULIS Ecole |
35 | 1 | 5 | | 289 | 471 | 3,5 k | Anneau (mathématiques)/Définitions |
243 | 1 | 4 | | 133 | 349 | 16 k | Menu-Accessi Scol : PPS & PAP |
| 1 | 1 | | 310 | 310 | 37 k | Théorie des groupes/Groupes commutatifs finis, 1 |
3 | 1 | 1 | | 298 | 298 | 463 | AccessiScol-AESH-Aide individuelle et aide mutualisee - Le decret 2012-90… |
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3 | 1 | 1 | | 268 | 268 | 433 | AccessiScol-PPS-Glossaire |
3 | 1 | 1 | | 265 | 265 | 430 | AccessiScol-Enseignant-PPS-Equipe de suivi de la scolarisation (ESS) |
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3 | 1 | 1 | | 259 | 259 | 551 | AccessiScol-Enseignants-Telecharger des exemples de PPS |
3 | 1 | 1 | | 249 | 249 | 414 | AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 4 : decisions CDAPH |
3 | 1 | 1 | | 243 | 243 | 408 | AccessiScol-AESH-Les Accompagnants des Eleves en Situation de Handicap (A… |
4 | 1 | 1 | | 241 | 241 | 406 | AccessiScol-Enseignants-PPS-Equipe Educative |
5 | 1 | 1 | | 239 | 239 | 531 | AccessiScol-Enseignant-GEVA-Sco |
3 | 1 | 1 | | 231 | 231 | 396 | AccessiScol-AESH-Le recrutement des AESH (Accompagnants des eleves en Sit… |
8 | 1 | 4 | | -226 | 226 | 5,8 k | Anneau (mathématiques)/Idéal d’un anneau commutatif |
7 | 1 | 1 | | 222 | 222 | 3,4 k | Notions sur les différentielles/Dérivées d'une fonction |
4 | 1 | 1 | | 222 | 222 | 387 | AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Glossaire |
3 | 1 | 1 | | 222 | 222 | 387 | AccessiScol-Orientation-Instituts Medico-educatifs (IME) |
3 | 1 | 1 | | 221 | 221 | 386 | AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 3 : Equipe Pluridisciplinaire (E… |
3 | 1 | 1 | | 215 | 215 | 4,7 k | Participer à Wikipédia/Exercices/Premiers pas |
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3 | 1 | 1 | | 211 | 211 | 1,9 k | AccessiScol-Enseignants-PPS-Boite a outils-Telecharger le GEVA-Sco 1ere d… |
3 | 1 | 1 | | 211 | 211 | 376 | AccessiScol-Orientation-Institut therapeutique, educatif et pedagogique (… |
3 | 1 | 1 | | 211 | 211 | 376 | AccessiScol-Orientation-Milieu ordinaire |
3 | 1 | 1 | | 210 | 210 | 375 | AccessiScol-AESH-La liaison avec l'enseignant |
5 | 1 | 1 | | 209 | 209 | 374 | AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 5 : ESS pour le suivi |
8 | 1 | 1 | | 208 | 208 | 373 | AccessiScol-Enseignants-Les procedures |
3 | 1 | 1 | | 208 | 208 | 373 | AccessiScol-Orientation et Passerelle |
3 | 1 | 1 | | 208 | 208 | 373 | AccessiScol-Orientation-Sections d Enseignement General et Professionnel … |
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3 | 1 | 1 | | 198 | 198 | 363 | AccessiScol-AESH-Qui decide des taches de l AVS |
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6 | 1 | 2 | | 193 | 193 | 305 | AccessiScol-Enseignants-PAP-Glossaire |
6 | 1 | 1 | | 193 | 193 | 358 | AccessiScol-Enseignants-PPS-Etape 2 : ESS pour le suivi |
5 | 1 | 1 | | 191 | 191 | 356 | AccessiScol-Enseignants-PPS-Etape 1 : Equipe Educative et GEVA-Sco reexamen |
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7 | 1 | 1 | | 190 | 190 | 355 | AccessiScol-Enseignants-PPS-Contacts |
5 | 1 | 1 | | 190 | 190 | 482 | AccessiScol-Enseignants-PAP-Contacts |
4 | 1 | 1 | | 188 | 188 | 353 | AccessiScol-Orientation-Unites d Enseignement (UE) |
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5 | 1 | 1 | | 165 | 165 | 359 | AccessiScol-Enseignants-PAP-Telecharger le modele de suivi du PAP |
3 | 1 | 1 | | 165 | 165 | 330 | AccessiScol-AESH-ESS : comment y participer ? |
3 | 1 | 1 | | 164 | 164 | 329 | AccessiScol-AESH-La liaison avec les parents |
4 | 1 | 1 | | 163 | 163 | 455 | AccessiScol-Parents-PAP-Glossaire |
5 | 1 | 1 | | 160 | 160 | 325 | AccessiScol-Enseignants-Annonce aux parents |
8 | 1 | 1 | | 156 | 156 | 321 | AccessiSCol-Parents-PAP-Contacts |
3 | 1 | 1 | | 156 | 156 | 5,7 k | AccessiScol-AESH-L attribution des Auxiliaires de Vie Scolaires, leurs mi… |
8 | 1 | 1 | | 149 | 149 | 342 | AccessiScol-Enseignants-troubles et specialistes |
3 | 1 | 1 | | 143 | 143 | 308 | AccessiScol-Orientation-CNED |
3 | 1 | 1 | | 139 | 139 | 431 | AccessiScol-Parents-PAP-Vos droits |
4 | 1 | 1 | | -133 | 133 | 8,6 k | AccessiScol-Equipe educative |
17 | 2 | 4 | 1 | -118 | 122 | 3,6 k | Monoïde/Exercices/Lois de composition internes, monoïdes |
19 | 1 | 3 | | 98 | 98 | 301 | Monoïde |
6 | 1 | 1 | | 90 | 90 | 2,6 k | Autisme Les representations dans l apprentissage de la lecture |
5 | 1 | 1 | | 84 | 84 | 4,6 k | Autisme Les personnages en lecture |
4 | 1 | 1 | | 81 | 81 | 2,6 k | Autisme Introduction et Methodologie |
4 | 1 | 1 | | 80 | 80 | 4,9 k | Autisme Introduction et construction du nombre |
109 | 1 | 1 | | 43 | 43 | 5,6 k | Russe/Vocabulaire/mots |
| 1 | 2 | | -39 | 39 | 6,8 k | Application (mathématiques)/Famille |
5 | 1 | 1 | | 39 | 39 | 411 | AccessiScol-Parents-PPS-Themes-Equipe de Suivi de la Scolarisation (ESS) |
| 1 | 1 | | -23 | 23 | 2,4 k | Théorie des groupes/Exercices |
16 | 2 | 2 | 1 | 0 | 8 | 4,6 k | Basket-ball/Histoire |
4 | 1 | 1 | | 8 | 8 | 77 k | Signaux physiques (PCSI)/Propagation d'un signal : Interférences entre de… |
6 | 1 | 1 | | -3 | 3 | 8,2 k | Allemand/Grammaire/Conjugaison/Voix Passive |
765 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement |
614 | 0 | 0 | | | | | Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre |
374 | 0 | 0 | | | | | La mallette sur les troubles du comportement |
372 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) |
329 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Différenciation |
307 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
273 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Module et argument |
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211 | 0 | 0 | | | | | Permis véhicules lourds/Quiz/Examen théorique |
202 | 0 | 0 | | | | | Fonction logarithme/Dérivée de ln(u) |
200 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Relations trigonométriques |
175 | 0 | 0 | | | | | Menu-Formation sur les aides techniques numériques |
168 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle |
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158 | 0 | 0 | | | | | Athlétisme/Épreuves |
145 | 0 | 0 | | | | | Étude des systèmes électriques/Condensateur et circuit RC |
139 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les aciers I - théorie |
138 | 0 | 0 | | | | | Produit scalaire dans le plan/Produit scalaire de deux vecteurs |
135 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Autisme |
131 | 0 | 0 | | | | | Basket-ball/Règles |
122 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Differenciation |
119 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Formulaire |
117 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée d'une fonction composée |
112 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte |
108 | 0 | 0 | | | | | Incertitudes en physique/Calculs d'incertitudes |
108 | 0 | 0 | | | | | Transformateur monophasé/Exercices/Calcul sur le transformateur |
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102 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée de la puissance énième d'une fonction |
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101 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance monophasé |
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94 | 0 | 0 | | | | | Conjugaison française du verbe avoir/Le subjonctif |
91 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Introduction |
90 | 0 | 0 | | | | | Item-Définition du trouble |
90 | 0 | 0 | | | | | Forces, travail et énergie/Puissance d'une force |
90 | 0 | 0 | | | | | Introduction à la thermodynamique/Chaleur |
88 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Cosinus et sinus dans le cercle trigonométrique |
82 | 0 | 0 | | | | | Accueil |
81 | 0 | 0 | | | | | Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire |
81 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les métaux |
81 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur simple alternance monophasé 1 |
80 | 0 | 0 | | | | | Formules de Taylor/Formule de Taylor-Lagrange |
80 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Sinus dans un triangle rectangle |
78 | 0 | 0 | | | | | Matrice/Trace |
76 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteur de température |
76 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de courant |
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68 | 0 | 0 | | | | | Équation du troisième degré/Récapitulatif des méthodes |
67 | 0 | 0 | | | | | Item-Boîte à outils |
67 | 0 | 0 | | | | | Statique des fluides/Équation fondamentale de l'hydrostatique |
67 | 0 | 0 | | | | | Lipides/Acides gras |
66 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Les problemes de comportement |
66 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Représentation |
63 | 0 | 0 | | | | | Item-Rassurer |