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| | | Diff | Volume | Taille | Titre |
1 | 129 | | 303 k | 444 k | 338 k | Outils mathématiques pour la physique - bis (PCSI)/Utilisation de l'opéra… |
1 | 36 | | 44 k | 47 k | 123 k | Signaux physiques (PCSI)/Introduction au monde quantique : oscillateur ha… |
8 | 9 | 4 | 0 | 626 | 7,4 k | Analyse grammaticale d'une phrase |
1 | 18 | | 17 k | 16 k | 16 k | Implication et équivalence/Exercices/Logique et raisonnements |
2 | 10 | | 8 k | 7,8 k | 7,8 k | Ensemble (mathématiques)/Exercices/Ensembles et opérations |
2 | 3 | | 12 k | 11 k | 11 k | Jeux combinatoires/Jeu de Hex |
1 | 11 | | 17 k | 17 k | 17 k | Relation (mathématiques)/Exercices/Relation d'ordre |
1 | 11 | | 16 k | 16 k | 21 k | Relation (mathématiques)/Exercices/Relation d'équivalence |
1 | 11 | | 14 k | 14 k | 61 k | Statique des fluides (PCSI)/Éléments de statique des fluides dans un réfé… |
2 | 9 | | 3,5 k | 3,4 k | 3,4 k | Modélisation des Réseaux (M1 SIREN, 2021)/Activités |
1 | 28 | | 6,5 k | 10 k | 72 k | Signaux physiques (PCSI)/Introduction au monde quantique : inégalités de … |
1 | 4 | | -16 k | 16 k | 424 | Accent circonflexe en français |
3 | 10 | 2 | 0 | 278 | 11 k | Champ magnétique, magnétostatique/Calculs classiques |
1 | 3 | | 4,3 k | 15 k | 4,2 k | Accent circonflexe en français/Accent sur le e |
2 | 6 | | 1,5 k | 1,5 k | 1,5 k | Modélisation : Processus de méthode d'analyse harmonique |
1 | 7 | | 5,5 k | 5,4 k | 5,4 k | Modélisation des Réseaux (M1 SIREN, 2021) |
1 | 6 | | 5,4 k | 5,3 k | 242 k | Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Champ vectoriel gradient de … |
2 | 2 | | 738 | 738 | 7 k | Introduction à la science des matériaux/Annexe/Étude du tableau périodique |
4 | 6 | 3 | 0 | 162 | 7,1 k | Les Fourberies de Scapin/Acte III scène 2, commentaire no 1 |
2 | 6 | 1 | 26 | 150 | 11 k | Outils d'analyse de la langue/Figures de style |
2 | 2 | | 105 | 105 | 46 k | Micro contrôleurs AVR/Travail pratique/Utilisation du MPU9250 |
1 | 5 | | 2,9 k | 2,9 k | 2,9 k | Logique formelle/Exercices/Quantificateurs et connecteurs logiques |
1 | 3 | | 4,1 k | 4,1 k | 4 k | Histoire du Québec et du Canada/Société Canadienne sous régime français |
1 | 4 | | 3,8 k | 3,8 k | 3,7 k | Accent circonflexe en français/Accent sur le a |
1 | 4 | | 3,1 k | 3 k | 3 k | Modélisation des Réseaux (M1 SIREN, 2021)/Activité B |
1 | 4 | | 1,4 k | 2,9 k | 5,3 k | Suites et récurrence/Exercices/Démonstration par récurrence |
1 | 3 | | 2,4 k | 2,3 k | 2,3 k | Introduction aux mathématiques/Exercices/Récurrences |
3 | 3 | 1 | 0 | 50 | 16 k | Révolution américaine/Les causes de la Révolution américaine |
1 | 2 | | 3 k | 2,9 k | 2,9 k | Bridge/La marque du bridge |
1 | 1 | | 4,2 k | 4,1 k | 4,1 k | Histoire du Québec et du Canada/La conquête et les débuts du régime brita… |
1 | 2 | | 2,7 k | 2,7 k | 2,6 k | Accent circonflexe en français/Accent sur le i |
1 | 6 | | 1,3 k | 1,3 k | 5,3 k | Analyse assurancielle du risque/Définitions du risque et notions émergentes |
2 | 3 | | 60 | 206 | 6 k | Russe/Grammaire/Déclinaison/Déclinaisons régulières usuelles |
2 | 2 | | 545 | 545 | 545 | Accent circonflexe en français/Présentation de la leçon |
1 | 2 | | 2,2 k | 2,1 k | 2,1 k | Révolution américaine/Fiche/Colonies anglaises |
1 | 2 | | 1,5 k | 1,5 k | 1,5 k | Introduction aux mathématiques/Exercices/Relations binaires |
2 | 2 | | 6 | 14 | 1,6 k | Présent de l'indicatif en conjugaison française/Verbes se terminant par -… |
1 | 2 | | 1,1 k | 1,1 k | 1,1 k | Modélisation des Réseaux (M1 SIREN, 2021)/Activité A |
1 | 5 | 1 | 995 | 1 k | 995 | La culture |
1 | 1 | | 2,6 k | 2,6 k | 2,6 k | Bridge/Règles du jeu |
1 | 1 | | 2,4 k | 2,4 k | 2,4 k | Accent circonflexe en français/Accent sur le o |
1 | 1 | | 2,4 k | 2,4 k | 20 k | Combinatoire/Exercices/Combinaisons |
2 | 3 | | 2 | 6 | 19 k | Climatologie/Introduction au système climatique |
1 | 1 | | 1,9 k | 1,9 k | 1,9 k | Accent circonflexe en français/Accent sur le u |
1 | 1 | | 1,9 k | 1,9 k | 1,9 k | Volcanisme continental/Types de volcan |
1 | 1 | | 1,9 k | 1,8 k | 1,8 k | Europe du XVIIe au XIXe/Remise en cause de l'absolutisme XVII°s et XVIII°s |
1 | 1 | | 1,6 k | 1,6 k | 1,6 k | Théorie de la mesure/Exercices/Mesures |
2 | 2 | | 72 | 72 | 72 | Jeux de mancala/Objectifs |
1 | 1 | | 1,6 k | 1,6 k | 23 k | Théorie des groupes/Exercices/Groupes monogènes, ordre d'un élément |
1 | 1 | | 1,6 k | 1,5 k | 14 k | Approfondissement sur les suites numériques/Exercices/Convergence |
2 | 2 | | 19 | 19 | 19 | Jeux de mancala/Prérequis conseillés |
1 | 1 | | 1 k | 1021 | 1021 | Modélisation des Réseaux (M1 SIREN, 2021)/Évaluation |
1 | 1 | | 916 | 916 | 916 | Représentations et cartes du monde/Quiz/QCM |
1 | 5 | | 386 | 494 | 4 k | Arithmétique/Exercices/Théorème de Bézout |
1 | 3 | | 163 | 575 | 39 k | Intégration de Riemann/Exercices/Intégrales impropres |
2 | 2 | 1 | 0 | 904 | 1,3 k | Allemand/Vocabulaire/Cuisine/Boucherie charcuterie |
2 | 2 | 1 | 0 | 864 | 30 k | Représentations et cartes du monde/Représentation |
1 | 1 | | 837 | 837 | 837 | Citoyen et participation politique/La participation politique ailleurs |
1 | 1 | | 828 | 828 | 7,1 k | Sommation/Exercices/Sommation double |
2 | 2 | 1 | 0 | 462 | 3,1 k | Conjugaison française du verbe être/L'indicatif |
2 | 2 | 1 | 0 | 386 | 1,7 k | Conjugaison française du verbe être/Le conditionnel |
2 | 2 | 1 | 0 | 284 | 13 k | L'art/L'art comme expression |
2 | 2 | 1 | 0 | 84 | 6,5 k | Accord/Accords de 3 notes |
2 | 2 | 1 | 0 | 44 | 8,7 k | Introduction à la conjugaison française/Les modes et les temps |
2 | 2 | 1 | 0 | 20 | 26 | Catégorie:Utilisateurs fr-4 |
2 | 2 | 1 | 0 | 6 | 9,1 k | Fonctions trigonométriques/Fonctions formées de fonctions trigonométriques |
2 | 2 | 1 | 0 | 10 | 7,1 k | Lecture de partitions/Tonalités |
2 | 2 | 1 | 0 | 8 | 6,4 k | Thermodynamique statistique/Ensembles canoniques et entropie |
2 | 2 | 1 | 0 | 16 | 5,7 k | Judo/Règles |
2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1,8 k | Biodiversité actuelle et biodiversité passée/Exercices/La diversité allél… |
2 | 2 | 1 | 0 | 4 | 1,2 k | Mes 4 premiers verbes espagnol au présent/Verbe llamarse |
2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 11 k | Systèmes d'exploitation/Unix |
1 | 4 | | 263 | 263 | 11 k | La fin de l'histoire ?/L'histoire |
1 | 4 | | -121 | 143 | 990 | Conjugaison française du verbe avoir/L'impératif |
1 | 2 | | 327 | 337 | 2,9 k | Europe du XVIIe au XIXe/Présentation de l'Europe au XVII° siècle |
1 | 3 | | 127 | 193 | 420 | Auxiliaires en français/Référents |
1 | 1 | | 644 | 644 | 6,3 k | Formule du crible/Exercices/Application de la formule du crible |
1 | 2 | | -136 | 136 | 1,5 k | Conjugaison française du verbe avoir/Le conditionnel |
1 | 2 | | 133 | 133 | 186 | Commentaire littéraire en première/Référents |
1 | 4 | | 0 | 0 | 1,4 k | Outils mathématiques pour la physique - bis (PCSI) |
1 | 2 | | 77 | 77 | 668 | Introduction aux mathématiques |
1 | 3 | | 142 | 146 | 239 | Scolarité au Bénin/Supérieur |
1 | 3 | | -12 | 24 | 44 | Sciences de la vie et de la Terre en sixième/Leçons |
1 | 3 | | -10 | 10 | 1,8 k | Littérature des Lumières |
1 | 2 | | 152 | 164 | 437 | Introduction aux diaporamas avec IMPRESS/Référents |
1 | 2 | | 136 | 182 | 193 | Mètre et ses sous-multiples/Référents |
1 | 2 | | 15 | 15 | 183 k | Mécanique 1 (PCSI)/Approche énergétique du mouvement d'un point matériel … |
1 | 2 | | 132 | 172 | 190 | Modes jazz/Référents |
1 | 2 | | 132 | 132 | 270 | Lecture de partitions/Référents |
1 | 1 | | 485 | 485 | 2,6 k | Volcanisme/Types de volcanisme |
1 | 2 | | 99 | 103 | 329 | Yoga à l'école primaire/Cours |
1 | 2 | | 67 | 67 | 370 | Arts visuels et graphisme en petite section (France)/Leçons |
1 | 2 | | 61 | 61 | 500 | Théorie de la mesure |
1 | 2 | | -56 | 56 | 211 | Arts plastiques en sixième |
1 | 2 | | 51 | 65 | 598 | Relation (mathématiques) |
1 | 3 | | -9 | 13 | 673 | Musique facultative au baccalauréat français/Présentation de la leçon |
1 | 2 | | 33 | 45 | 2 k | Jeux d'esprits/Les départements français |
1 | 2 | | 11 | 61 | 425 | Ensemble (mathématiques) |
1 | 2 | | 14 | 14 | 7,4 k | Assembleur/Le langage assembleur |
1 | 2 | | -13 | 13 | 381 | Europe du XVIIe au XIXe/Présentation de la leçon |
1 | 2 | | -11 | 31 | 4,5 k | Solfège pour débutants/Des lettres et des chiffres |
1 | 1 | | -301 | 301 | 1,7 k | Photographie : éléments de base/Introduction |
1 | 1 | | 267 | 267 | 99 k | Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Changement de référentiels |
1 | 1 | | 231 | 231 | 283 | Opérations élémentaires/Référents |
1 | 2 | | 196 | 196 | 7,7 k | Notions de base en génétique/Annexe/Lexique de génétique |
1 | 2 | | 4 | 18 | 801 | Différents types de texte en français |
1 | 2 | | 4 | 4 | 154 | Le monde des Titans/Objectifs |
1 | 2 | | 4 | 4 | 196 | Intervalle, accord/Prérequis conseillés |
1 | 2 | | 1 | 1 | 2,2 k | Catalan/Grammaire/Accentuation/La diérèse |
1 | 2 | | 0 | 0 | 4,7 k | Solfège pour débutants/Notes et intervalles |
1 | 1 | | 180 | 180 | 180 | Baccalauréat S2TMD/Référents |
1 | 1 | | 180 | 180 | 261 | Syntaxe française/Référents |
1 | 1 | | -176 | 176 | 4,1 k | Série numérique/Introduction |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Jeu d'échecs/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Musique Enseignement de spécialité Bac L 2017/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Musique en terminale générale/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Physique-chimie en sixième/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Histoire-géographie en sixième/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Arts plastiques en sixième/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Introduction au jazz/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Éducation musicale en sixième/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Musique Enseignement de spécialité Bac L 2016/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Préparation au CAPES « musique »/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Huit modèles d'infobox/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | CAPES éducation musicale et chant choral/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Jeux de mancala/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Proposition subordonnée en français/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Sciences de la vie et de la Terre en sixième/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Grammaire phonétique française/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Présent de l'indicatif en conjugaison française/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Écrire un scénario/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Cartes à jouer/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Enseigner le jeu aux autres/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Technologie en sixième/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Mesure en géométrie/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Musique facultative au baccalauréat français/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Mètre et ses multiples/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Accent circonflexe en français/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Théâtre/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Ruy Blas/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Lorenzaccio/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Les Fourberies de Scapin/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Arts visuels et graphisme en petite section (France)/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Fables de La Fontaine/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Andromaque/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Mathématiques en CP/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Mathématiques en CE1/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Fiches de lecture/Contributeurs |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Mathématiques en CE2/Référents |
1 | 1 | | 170 | 170 | 170 | Histoire-géographie en CE2/Référents |