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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
| 32 | 55 | | 7,2 k | 13 k | 20 k | Discussion utilisateur:Sichilde |
| 10 | 236 | | 31 k | 228 k | 30 k | Wikiversité:Prise de décision/Conventions de gestion |
188 | 9 | 20 | 1 | 27 k | 27 k | 26 k | Wikiversité:La salle café/septembre 2017 |
92 | 9 | 11 | 1 | 1,2 k | 2,4 k | 11 k | Développement durable/Développement inégal et déséquilibré |
74 | 8 | 19 | | 694 | 1,1 k | 2,3 k | Développement durable/Fiche/Notions-clés |
| 6 | 45 | 1 | 49 k | 50 k | 48 k | Recherche:Imagine un monde/Carnets |
63 | 5 | 6 | | 332 | 362 | 2,7 k | Développement durable/Quiz/QCM Croissance démographique |
61 k | 4 | 4 | 2 | 0 | 304 | 4 k | Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre |
| 4 | 13 | | 4,3 k | 4,2 k | 23 k | Discussion utilisateur:Crochet.david |
30 | 4 | 6 | 1 | 1,7 k | 3 k | 35 k | Wikiversité:La salle café/août 2017 |
40 | 4 | 6 | | 640 | 640 | 2 k | Développement durable/Quiz/QCM Développement durable |
249 | 3 | 5 | 1 | 123 | 1,1 k | 45 k | Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Travail … |
55 | 3 | 8 | | 4,5 k | 4,4 k | 22 k | Wikiversité:Requêtes aux administrateurs/2017 |
27 | 3 | 6 | | 7,5 k | 7,3 k | 7,3 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/Lise va à l’école |
| 3 | 7 | | 4,6 k | 4,5 k | 22 k | Discussion utilisateur:Krwy |
| 3 | 7 | | 4 k | 3,9 k | 73 k | Discussion utilisateur:Lvcvlvs |
146 | 3 | 3 | 1 | 10 | 18 | 6,9 k | Introduction à la biologie/Les êtres vivants |
40 | 3 | 7 | | 571 | 571 | 4,4 k | Développement durable/9 milliards d'hommes en 2050 |
| 3 | 3 | 1 | -454 | 2,7 k | 7,6 k | Wikiversité:À propos de Wikiversité |
24 | 3 | 6 | | 701 | 701 | 701 | Internet/Connaitre les dangers et les différencier |
53 | 3 | 4 | | 390 | 390 | 1,3 k | Autisme L environnement |
26 | 3 | 4 | | 497 | 2,3 k | 8,9 k | Wikiversité:Requêtes aux contributeurs/2017 |
| 3 | 3 | | 0 | 742 | 0 | Discussion utilisateur:41.78.136.114 |
21 | 3 | 3 | 1 | -280 | 1,5 k | 4,6 k | Wikiversité:Avertissements généraux |
9 | 3 | 4 | | 504 | 504 | 504 | Littérature de jeunesse en anglais : Hans Christian Andersen, Le Vilain P… |
9,4 k | 2 | 2 | 1 | 0 | 18 | 4,6 k | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) |
369 | 2 | 140 | | 52 k | 65 k | 922 k | Recherche:Corrélation entre les codons dans les gènes de protéines/Annexe… |
3,9 k | 2 | 2 | 1 | 0 | 1,6 k | 31 k | Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte |
2,9 k | 2 | 2 | 1 | 0 | 12 | 4,2 k | Diagramme de Bode/Gain et phase |
2,1 k | 2 | 2 | 1 | 0 | 64 | 3,4 k | Loi de Kirchhoff/Loi des mailles |
1,5 k | 2 | 2 | 1 | 0 | 6 | 1,8 k | Homonyme et paronyme, synonyme et antonyme, hyperonyme et hyponyme/Homony… |
1,4 k | 2 | 2 | 1 | 0 | 144 | 2,9 k | Point de vue/Point de vue omniscient |
1,1 k | 2 | 2 | 1 | 0 | 1,1 k | 4,9 k | La lumière/Synthèse de la couleur |
139 | 2 | 64 | | 73 k | 168 k | 71 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Oscillateurs amortis : circuit R L C s… |
830 | 2 | 2 | 1 | 0 | 64 | 853 | Espagnol/Vocabulaire/Mois et saisons |
701 | 2 | 2 | 1 | 0 | 108 | 17 k | Handball/Règles |
34 | 2 | 23 | | 14 k | 14 k | 14 k | Recherche:Recueil lexicologique à l’usage des Wiktionnaires |
490 | 2 | 2 | 1 | 0 | 14 | 11 k | Logique de base/Exercices/Algèbre de Boole |
129 | 2 | 15 | | 1,5 k | 3,4 k | 7,2 k | Fractions rationnelles/Décomposition en éléments simples dans C |
29 | 2 | 8 | | 12 k | 12 k | 12 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/L'invitation |
29 | 2 | 8 | | 12 k | 11 k | 11 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/Comment Lise devint Cendrillon |
28 | 2 | 6 | | 11 k | 11 k | 11 k | La belle au bois dormant/Le prince au château hanté |
24 | 2 | 6 | | 12 k | 12 k | 12 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/La seconde nuit |
24 | 2 | 6 | | 12 k | 11 k | 11 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/La marraine fée |
25 | 2 | 8 | | 9,9 k | 9,6 k | 9,6 k | La belle au bois dormant/La fileuse et l'enchantement |
43 | 2 | 9 | | 8 k | 7,8 k | 7,8 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/Le retour à la maison |
17 | 2 | 5 | | 12 k | 11 k | 11 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/Le bal |
12 | 2 | 5 | | 13 k | 13 k | 13 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/La pantoufle de vair |
23 | 2 | 4 | | 10 k | 11 k | 9,7 k | La belle au bois dormant/Le magicien |
31 | 2 | 7 | | 7,2 k | 8,1 k | 7 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/La baronne et ses filles |
18 | 2 | 4 | | 11 k | 10 k | 10 k | La belle au bois dormant/Le charme rompu |
94 | 2 | 10 | | 498 | 2,2 k | 498 | Recherche:Cardinal quantitatif |
34 | 2 | 8 | | 6,9 k | 6,7 k | 6,7 k | La belle au bois dormant/La naissance de Primerose |
6 | 2 | 9 | | 7,9 k | 7,8 k | 7,8 k | Cendrillon (Arthur Rackham)/La petite fille dans le grand château |
23 | 2 | 5 | | 8,8 k | 8,6 k | 8,6 k | La belle au bois dormant/Le banquet |
13 | 2 | 3 | | 9,5 k | 9,3 k | 9,3 k | La belle au bois dormant/Quinze années de bonheur |
19 | 2 | 6 | | 8 k | 7,8 k | 7,8 k | La belle au bois dormant/La fin des rouets |
| 2 | 3 | | 3,5 k | 3,7 k | 3,4 k | Discussion utilisateur:Antigone22 |
177 | 2 | 2 | | 301 | 301 | 7,4 k | Analyse grammaticale d'une phrase |
16 | 2 | 3 | | 6,5 k | 6,3 k | 6,3 k | La belle au bois dormant/La treizième fée |
30 | 2 | 8 | | 1,8 k | 1,8 k | 1,8 k | Discussion:Cendrillon (Arthur Rackham) |
12 | 2 | 3 | | 6,2 k | 6,1 k | 6,1 k | La belle au bois dormant/Cent ans plus tard |
22 | 2 | 3 | | 5,5 k | 5,3 k | 5,3 k | La belle au bois dormant/La prophétie du crapaud |
| 2 | 2 | | 1,5 k | 1,5 k | 1,5 k | Wikiversité:Débat d'admissibilité/Wikiversité:Conventions de gestion |
29 | 2 | 8 | | 2,4 k | 2,4 k | 2,4 k | Littérature de jeunesse en anglais : Hans Christian Andersen, Le Vilain P… |
| 2 | 2 | | 1,2 k | 1,1 k | 1,1 k | Utilisateur:AnissC/Brouillon |
21 | 2 | 8 | | 2,2 k | 2,9 k | 3,5 k | Nombre décimal/Exercices/Multiplication |
| 2 | 20 | | 392 | 582 | 27 k | Discussion Recherche:Suicide parental |
21 | 2 | 4 | | 2,8 k | 2,7 k | 2,7 k | Littérature de jeunesse en anglais : Hans Christian Andersen, Le Vilain P… |
28 | 2 | 6 | | 741 | 741 | 741 | Discussion:La belle au bois dormant |
| 2 | 2 | | 566 | 566 | 566 | Discussion utilisateur:Fourmis intelligentes |
17 | 2 | 2 | | 2,2 k | 2,1 k | 2,1 k | Littérature de jeunesse en anglais : Hans Christian Andersen, Le Vilain P… |
26 | 2 | 4 | | -2 k | 2,7 k | 2,5 k | Autisme Les personnages en lecture |
18 | 2 | 7 | | 680 | 680 | 7,6 k | Micro contrôleurs AVR/Travail pratique/Equilibre sur deux roues d'un Robot |
18 | 2 | 3 | | 1,4 k | 1,4 k | 45 k | MediaWiki:Common.js |
14 | 2 | 5 | | 2,6 k | 2,5 k | 2,5 k | Recherche:Financement et rétribution dans les communs/Annexe/Comparatif R… |
67 | 2 | 5 | 1 | 0 | 4,2 k | 6,5 k | Cloud computing et entreprise/Avantages et Limites du Cloud computing |
| 2 | 3 | | -10 | 58 | 868 | Mathématiques en seconde générale et technologique/Leçons |
| 2 | 2 | | 178 | 178 | 178 | Utilisateur:Brubaker610 |
23 | 2 | 3 | | 790 | 790 | 790 | Cendrillon (Arthur Rackham) |
39 | 2 | 3 | | 455 | 455 | 455 | Introduction à l'écriture chinoise |
| 2 | 2 | | 40 | 44 | 53 k | Modèle:Chapitre-B/Documentation |
13 | 2 | 2 | | 801 | 943 | 4,6 k | Développement durable/Un autre développement durable |
11 | 2 | 2 | | 549 | 669 | 549 | Gérer les espaces terrestres/Annexe/Liens externes |
8 | 2 | 2 | | 448 | 448 | 448 | Cendrillon (Arthur Rackham)/Objectifs |
12 | 2 | 2 | | 369 | 369 | 2 k | Wikiversité:Annonces/2017 |
21 | 2 | 7 | 2 | 0 | 1,2 k | 3,5 k | Présentation de la botanique/Caractéristiques des végétaux |
15 | 2 | 2 | | 154 | 810 | 2,2 k | Polynôme/Dérivation formelle |
29 | 2 | 6 | 1 | 0 | 30 | 23 k | Khmer/Vocabulaire/Nombres |
12 | 2 | 3 | | 450 | 450 | 5,4 k | MOOC-Creer une formation-Creation menu-Consulter-modifier menu |
9 | 2 | 2 | | 30 | 70 | 3,6 k | Développement durable/Vers le développement durable |
7 | 2 | 2 | | 400 | 400 | 400 | Discussion:Grammaire phonétique française/La lettre et le son |
| 2 | 2 | | 68 | 68 | 68 | Cendrillon (Arthur Rackham)/Prérequis conseillés |
13 | 2 | 2 | | 2 | 2 | 12 k | AccessiScol-Orientation-Les decisions d orientation |
10 | 2 | 2 | | 74 | 74 | 172 | Métallurgie générale/Présentation de la leçon |
7 | 2 | 4 | | 21 | 37 | 5,4 k | Cinema 4D/Présentation de l'interface |
12 | 2 | 2 | | 6 | 6 | 19 k | Théorie des groupes/Commutateurs, groupe dérivé |
16 | 2 | 2 | 1 | 0 | 114 k | 429 | Judo |
38 | 2 | 3 | 1 | 0 | 20 | 15 k | Sondage/Les différentes techniques |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 5,2 k | Équation différentielle/Résolution de l'équation différentielle y'=ay+b |
9 | 2 | 2 | | 189 | 189 | 1,5 k | Espéranto/Vocabulaire/Les super-héros |
3 | 2 | 2 | | 149 | 149 | 149 | La belle au bois dormant/Prérequis conseillés |
31 | 2 | 2 | 1 | 0 | 122 | 4 k | Calcul avec les nombres complexes/Représentation géométrique |
31 | 2 | 2 | 1 | 0 | 114 | 2,1 k | Intensité du courant/Mesurer une intensité |
28 | 2 | 2 | 1 | 0 | 94 | 24 k | Renforcement musculaire/Exercices/Exercices du membre supérieur |
20 | 2 | 2 | 1 | 0 | 10 | 2,1 k | Néerlandais/Vocabulaire/Les mois et les jours |
18 | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 7,9 k | Opérations sur les fonctions/Composition |
17 | 2 | 2 | 1 | 0 | 8 | 6,6 k | Hindi/Grammaire/Alphabet |
15 | 2 | 2 | 1 | 0 | 44 | 4 k | Turc/Vocabulaire/Les nombres |
13 | 2 | 2 | 1 | 0 | 14 | 1014 | Autisme-Parents-Les outils |
12 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 7,9 k | Allemand/Grammaire/Conjugaison/Formation du participe passé |
10 | 2 | 2 | 1 | 0 | 60 | 401 | Tissus musculaires |
9 | 2 | 2 | 1 | 0 | 18 | 581 | Allemand/Vocabulaire/Temps |
7 | 2 | 2 | 1 | 0 | 182 | 2 k | Faculté:Pédagogie/Travaux de recherche |
7 | 2 | 2 | 1 | 0 | 4 | 5,2 k | Limites d'une fonction/Exemple corrigé |
6 | 2 | 2 | 1 | 0 | 36 | 1,4 k | Éolienne/Introduction |
800 | 1 | 466 | | 298 k | 312 k | 400 k | Signaux physiques (PCSI)/Oscillateurs amortis : circuit R L C série et os… |
13 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 242 | La mallette sur les troubles du comportement |
4 k | 1 | 1 | | -13 | 13 | 6,4 k | Fonction dérivée/Dérivée de la puissance énième d'une fonction |
1,7 k | 1 | 2 | | 2,7 k | 2,6 k | 6,7 k | Mur de Planck/Introduction |
2,1 k | 1 | 1 | | -14 | 14 | 8,6 k | Grammaire phonétique française/La lettre et le son |
3,2 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 408 | Item-Le tableau des engagements |
3 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 299 | Item-Définition du trouble |
3 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 227 | Item-Rassurer |
2,5 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 248 | La differenciation |
2,4 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 322 | Item-Expression des sentiments |
1,6 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 1,7 k | Première Guerre mondiale/Fiche/Les grandes dates |
1,2 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 339 | Item-Les règles |
1,1 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 234 | Item-Responsabiliser |
1 k | 1 | 1 | | 0 | 0 | 6,5 k | Mallette pedagogique Autisme |
450 | 1 | 139 | | 325 | 12 k | 121 k | Recherche:Les relations gammes-accords à la guitare : Laboratoire de Clau… |
979 | 1 | 3 | | 0 | 4 | 4 k | Première Guerre mondiale/La situation de l'Europe avant la guerre et les … |
899 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 302 | Item-Le mot doux et le mot d'encouragements |
817 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 315 | Item-Les origines du trouble |
632 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 204 | Item-Les crises |
74 | 1 | 26 | | 24 k | 23 k | 23 k | Fonctions trigonométriques/Équations trigonométriques |
92 | 1 | 66 | | 19 k | 19 k | 72 k | Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Discontinuité de première ou… |
484 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 336 | Item-Analyses des comportements |
86 | 1 | 43 | | 2 k | 3 k | 54 k | Théorie des groupes/Représentations complexes des groupes finis, 1 |
78 | 1 | 20 | | 9,2 k | 9,1 k | 165 k | Recherche:Corrélation entre les codons dans les gènes de protéines |
| 1 | 12 | | 8,3 k | 8,2 k | 13 k | Utilisateur:Lydie Noria/Brouillon |
49 | 1 | 15 | | 12 k | 12 k | 12 k | Littérature de jeunesse en anglais : Hans Christian Andersen, Le Vilain P… |
311 | 1 | 1 | | 2 | 2 | 186 | Item-Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Reperer l EIP |
333 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 17 k | Tissu épithélial/Les épithéliums de revêtements |
| 1 | 5 | | -10 k | 10 k | 4,2 k | Module:Outils |
35 | 1 | 9 | | 11 k | 11 k | 31 k | Théorie des groupes/Produit semi-direct |
16 | 1 | 7 | | 10 k | 10 k | 10 k | Fonctions trigonométriques/Fonctions formées de fonctions trigonométriques |
| 1 | 4 | | 9,1 k | 8,9 k | 8,9 k | Module:Nombre2texte |
5 | 1 | 1 | | 40 k | 39 k | 39 k | Utilisateur:Geoleplubo/Créations |
221 | 1 | 1 | | 2 | 2 | 306 | Item-Le rapport aux règles |