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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
48 | 1 | 39 | | 14 k | 14 k | 100 k | Signaux physiques (PCSI)/Oscillateurs amortis : circuit R L C série et os… |
7 | 1 | 3 | | 4,5 k | 4,4 k | 4,4 k | Fonctions trigonométriques/Étude de la fonction sinus |
2 | 1 | 1 | | 2,1 k | 2 k | 2 k | Gérer les ressources énergétiques/Quiz/QCM (eau) |
4 | 1 | 2 | | 1,7 k | 1,6 k | 1,6 k | Gérer les ressources énergétiques/Quiz/QCM (Nil) |
2 | 1 | 1 | | 1,7 k | 1,6 k | 1,6 k | Gérer les ressources énergétiques/Quiz/QCM (Chine) |
3 | 1 | 1 | | 452 | 452 | 925 | Fonctions trigonométriques/Exercices/Étude de fonctions 3 |
3 | 1 | 1 | | 449 | 449 | 922 | Fonctions trigonométriques/Exercices/Étude de fonctions 2 |
3 | 1 | 1 | | 443 | 443 | 922 | Fonctions trigonométriques/Exercices/Étude de fonctions 4 |
3 | 1 | 1 | | 419 | 419 | 884 | Fonctions trigonométriques/Exercices/Étude de fonctions 1 |
4 | 1 | 1 | | 407 | 407 | 407 | Fonctions trigonométriques/Étude de la fonction tangente |
2 | 1 | 1 | | 365 | 365 | 365 | Fonctions trigonométriques/Étude de la fonction cosinus |
15 | 1 | 2 | | -340 | 340 | 2 k | Gérer les ressources énergétiques/Quiz/QCM (Cuba) |
26 | 1 | 2 | | 215 | 215 | 1,6 k | Gérer les ressources énergétiques |
4 | 1 | 1 | | -31 | 31 | 2,7 k | Leçons de géographie par niveau/Leçons par niveaux |
5 | 1 | 2 | | -25 | 25 | 4,6 k | Allemand/Civilisation |
2 | 1 | 1 | | 23 | 23 | 18 k | Leçons de langues par niveau/Leçons par niveaux |
9 | 1 | 1 | | 7 | 7 | 1,3 k | Fonctions trigonométriques |
2 | 1 | 1 | | -5 | 5 | 2 k | Allemand/Vocabulaire/Temps/Événements |
3 | 1 | 1 | | 2 | 2 | 2,6 k | Gérer les ressources énergétiques/Eau : ressource mal répartie |
4 | 1 | 1 | | -1 | 1 | 4,2 k | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Les etapes du su… |
1,5 k | 0 | 0 | | | | | Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre |
547 | 0 | 0 | | | | | La mallette sur les troubles du comportement |
462 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
236 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Differenciation |
176 | 0 | 0 | | | | | La differenciation |
173 | 0 | 0 | | | | | Géographie des États-Unis/Des métropoles puissantes |
173 | 0 | 0 | | | | | Tennis de table/Règles |
159 | 0 | 0 | | | | | Definitions de la differenciation |
153 | 0 | 0 | | | | | Item-Définition du trouble |
135 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Module et argument |
134 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) |
128 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Motivation et Estime de soi |
127 | 0 | 0 | | | | | Item-Expression des sentiments |
126 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Équation d'une tangente |
126 | 0 | 0 | | | | | Item-Rassurer |
122 | 0 | 0 | | | | | Conjugaison française du verbe avoir/Le subjonctif |
111 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Differentes facons de travailler |
105 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Les problemes de comportement |
105 | 0 | 0 | | | | | Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire |
102 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Relations trigonométriques |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 86 | Islandais/Civilisation/Prérequis conseillés |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 804 | Islandais/Civilisation/Présentation de la leçon |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 4,1 k | Islandais/Civilisation/L'Islande |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 255 | Islandais/Civilisation/Objectifs |
97 | 0 | 0 | | | | | Judo/Règles |
97 | 0 | 0 | | | | | Permis véhicules lourds/Quiz/Examen théorique |
95 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée d'une fonction composée |
93 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Les ateliers |
92 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Écriture exponentielle et trigonométrique |
90 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Outils pour differencier |
90 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle |
87 | 0 | 0 | | | | | Item-Les origines du trouble |
86 | 0 | 0 | | | | | Item-Le tableau des engagements |
85 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les aciers I - théorie |
84 | 0 | 0 | | | | | Lorrain/Vocabulaire/Expressions et mots les plus courants |
84 | 0 | 0 | | | | | Russe/Vocabulaire/mots |
83 | 0 | 0 | | | | | Notions de base en génétique/Mitose et méiose |
81 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Formulaire |
6 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 467 | Islandais/Civilisation |
5 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 4 k | Gérer les ressources énergétiques/Étude de cas : l'Égypte et le Nil |
80 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Représentation |
3 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 2,1 k | Gérer les ressources énergétiques/Maîtrise de l'eau et transformation des… |
78 | 0 | 0 | | | | | Item-Le mot doux et le mot d'encouragements |
2 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 117 | Catégorie:Islandais/Civilisation |
77 | 0 | 0 | | | | | Progiciel de gestion intégré SAP/Le progiciel SAP |
75 | 0 | 0 | | | | | Item-Les règles |
75 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Propriétés algébriques de l'exponentielle |
74 | 0 | 0 | | | | | Item-Les crises |
74 | 0 | 0 | | | | | Pliage/Développement d'un pli |
73 | 0 | 0 | | | | | Fonction logarithme/Dérivée de ln(u) |
73 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Exemples de differenciation |
73 | 0 | 0 | | | | | Étude des systèmes électriques/Condensateur et circuit RC |
70 | 0 | 0 | | | | | Troubles Dys Definitions et consequences des troubles Dys |
70 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Autisme |
69 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les métaux |
68 | 0 | 0 | | | | | Troubles Dys La mallette sur les Troubles Dys |
67 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Troubles Dys |
64 | 0 | 0 | | | | | Produit scalaire dans le plan/Produit scalaire de deux vecteurs |
64 | 0 | 0 | | | | | Item-Les contrats |
63 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Les differents profils d eleves |
63 | 0 | 0 | | | | | Item-Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Reperer l EIP |
61 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée de la puissance énième d'une fonction |
61 | 0 | 0 | | | | | Item-Analyses des comportements |
58 | 0 | 0 | | | | | Arabe/Vocabulaire/Jours et mois |
57 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces |
56 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Cosinus et sinus dans le cercle trigonométrique |
55 | 0 | 0 | | | | | Champ électrostatique, potentiel/Potentiel |
54 | 0 | 0 | | | | | Mur de Planck/Introduction |
54 | 0 | 0 | | | | | Basket-ball/Règles |
54 | 0 | 0 | | | | | Item-Le rapport aux règles |
54 | 0 | 0 | | | | | Progiciel de gestion intégré SAP/Les différents modules SAP |
51 | 0 | 0 | | | | | Item-Responsabiliser |
51 | 0 | 0 | | | | | Les troubles du comportement |
51 | 0 | 0 | | | | | Changements d'états/Vaporisation et condensation |
50 | 0 | 0 | | | | | Comment installer un eleve autiste en classe |
50 | 0 | 0 | | | | | Équation du troisième degré |