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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
20 | 1 | 14 | | 15 k | 15 k | 15 k | Introduction au christianisme/Bible |
| 4 | 11 | | 5,1 k | 4,9 k | 66 k | Wikiversité:Prise de décision/Principes de bonne gouvernance |
14 | 1 | 11 | | 7,1 k | 7 k | 22 k | Utilisateur:Ambre Troizat/Le procès du général Miranda |
37 | 1 | 10 | | 6,2 k | 6 k | 741 k | Recherche:Corrélation entre les codons dans les gènes de protéines/Annexe… |
15 | 1 | 8 | | 5,1 k | 5 k | 12 k | Introduction au christianisme/Foi chrétienne |
17 | 1 | 8 | | 1,7 k | 1,7 k | 95 k | Recherche:Corrélation entre les codons dans les gènes de protéines |
7 | 1 | 6 | | 2,4 k | 2,4 k | 50 k | Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Vecteurs polaires ou axiaux,… |
15 | 1 | 6 | | 915 | 1,1 k | 915 | Autisme Comprendre le fonctionnement autistique Duree et Objectifs de la … |
9 | 1 | 6 | | 709 | 709 | 13 k | Recherche:Les abolitions des traites et des esclavages/Annexe/Bibliograph… |
12 | 1 | 4 | | 128 | 798 | 4,8 k | Autisme Autres caracteristiques de la pensee autistique hors classificati… |
11 | 1 | 3 | | 7,4 k | 7,3 k | 7,6 k | AccessiScol-Enseignants-PPS-Etape 1 : Equipe Educative et GEVA-Sco reexamen |
7 | 2 | 3 | | 511 | 511 | 729 | Discussion:Trente-six fables d'Ésope |
4 | 2 | 3 | | 14 | 264 | 2,7 k | Trente-six fables d'Ésope/Le duc et les oiseaux |
6 | 1 | 3 | | 2 k | 2 k | 2 k | Trente-six fables d'Ésope/Les coqs et la perdrix |
17 | 1 | 3 | | 153 | 403 | 857 | Autisme Un exemple de scolarite |
9 | 1 | 3 | | -21 | 21 | 2,4 k | Introduction au christianisme/Tradition |
13 | 1 | 3 | | 0 | 410 | 2,2 k | Trente-six fables d'Ésope |
| 2 | 2 | | 1,3 k | 1,3 k | 8,9 k | Discussion utilisateur:Crochet.david |
121 | 2 | 2 | 1 | 0 | 32 | 54 k | Macros-commandes VBA/Création de Formulaire |
2 | 2 | 2 | | 105 | 105 | 319 | Trente-six fables d'Ésope/Objectifs |
3 | 1 | 2 | | 2,5 k | 2,4 k | 2,4 k | Trente-six fables d'Ésope/Le coq et le renard |
2 | 1 | 2 | | 2,2 k | 2,2 k | 2,2 k | Trente-six fables d'Ésope/Le coq et le diamant |
5 | 1 | 2 | | 1,8 k | 1,7 k | 14 k | Introduction au christianisme/Annexe/Bibliographie |
15 | 1 | 2 | | 416 | 418 | 8,2 k | Recherche:Flou stroboscopique |
9 | 1 | 2 | | 313 | 313 | 1,2 k | Autisme La communication non verbale |
14 | 1 | 2 | | 132 | 156 | 1,7 k | Autisme Une diversite de profils |
11 | 1 | 2 | | 309 | 309 | 9,8 k | AccessiScol-Orientation-Les decisions d orientation |
3 | 1 | 2 | | 310 | 312 | 2,2 k | Wikiversité:Leçons créées en 2017 |
12 | 1 | 2 | | 142 | 142 | 1,4 k | Autisme Le retrait autistique |
10 | 1 | 2 | | 166 | 166 | 773 | Autisme L exemple d une petite fille dans le bas du spectre autistique |
7 | 1 | 2 | | 193 | 195 | 4,9 k | Autisme Les aspects sensoriels et perceptifs et leurs incidences sur les … |
31 | 1 | 2 | | -5 | 25 | 90 | Autisme Preambule sur la diversite des profils dans le spectre autistique |
11 | 1 | 2 | | 35 | 35 | 578 | Introduction au christianisme |
6 | 1 | 2 | | 181 | 181 | 5,2 k | Introduction au christianisme/Fondements |
4 | 1 | 2 | | 214 | 214 | 214 | Utilisateur:R.CHEVAL/Brouillon |
| 1 | 2 | | 95 | 95 | 11 k | Module:Unité |
250 | 1 | 1 | | 2 | 2 | 8,9 k | Menu-Mallette pédagogique Autisme |
| 1 | 1 | | 3 k | 2,9 k | 2,9 k | Trente-six fables d'Ésope/L'aigle et le renard |
2 | 1 | 1 | | 2,3 k | 2,3 k | 2,3 k | Trente-six fables d'Ésope/Le chat pendu et les rats |
| 1 | 1 | | 521 | 521 | 82 k | Discussion utilisateur:Youni Verciti |
18 | 1 | 1 | | 2,7 k | 2,6 k | 9,9 k | Wikiversité:La salle café/mai 2017 |
| 1 | 1 | | 138 | 138 | 20 k | Discussion utilisateur:Lydie Noria/Archives2017 |
5 | 1 | 1 | | 1 k | 1 k | 7,8 k | Filtrage des informations/Techniques employées |
39 | 1 | 1 | | -15 | 15 | 80 | Autisme L autisme comme trouble de la communication |
| 1 | 1 | | 119 | 119 | 12 k | Utilisateur:Lydie Noria/Mémo |
| 1 | 1 | | 46 | 46 | 46 | Discussion:Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles |
| 1 | 1 | | 46 | 46 | 338 | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/Objectifs |
26 | 1 | 1 | | -95 | 95 | 0 | Autisme Comprendre le fonctionnement autistique Presentation de la format… |
2 | 1 | 1 | | 432 | 432 | 22 k | Utilisateur:Lionel Scheepmans/Boite à outils |
4 | 1 | 1 | | -390 | 390 | 1,4 k | Introduction au christianisme/Introduction |
26 | 1 | 1 | | -15 | 15 | 80 | Autisme Le fonctionnement autistique les aspects sensoriels et perceptifs |
25 | 1 | 1 | | -15 | 15 | 80 | Autisme Comprendre le fonctionnement autistique Pour aller plus loin |
16 | 1 | 1 | | 97 | 97 | 10 k | Wikiversité:Réserve/2017 |
5 | 1 | 1 | | 251 | 251 | 1,8 k | Autisme L incidence sur les apprentissages et adapter l environnement |
5 | 1 | 1 | | 243 | 243 | 1007 | Autisme Les difficultes sensorielles vues par un jeune homme asperger |
11 | 1 | 1 | | 140 | 140 | 1,6 k | Autisme La triade autistique |
8 | 1 | 1 | | 188 | 188 | 979 | Autisme Expert et auteur Christine Philip |
7 | 1 | 1 | | 193 | 193 | 1,2 k | Autisme Les comportements repetitifs et stereotypes |
4 | 1 | 1 | | 243 | 243 | 2,2 k | Autisme L hyper-sensorialite, l hypo-sensorialite et les comportements au… |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 4 | Modèle:Leçon/Compte |
| 1 | 1 | | 0 | 0 | 3,5 k | Trente-six fables d'Ésope/Présentation de la leçon |
5 | 1 | 1 | | 213 | 213 | 1,9 k | Autisme Le syndrome du neuro-typique |
4 | 1 | 1 | | 226 | 226 | 2,4 k | Autisme Le fonctionnement autistique une autre façon d être au monde poin… |
5 | 1 | 1 | | 206 | 206 | 1,1 k | Autisme La communication verbale |
16 | 1 | 1 | | -15 | 15 | 80 | Autisme Comprendre le fonctionnement autistique Conclusion |
5 | 1 | 1 | | 186 | 186 | 939 | Autisme Le parcours du regard |
7 | 1 | 1 | | 143 | 143 | 1,1 k | Autisme Les difficultes de communication exprimees par un jeune autiste a… |
14 | 1 | 1 | | -15 | 15 | 80 | Autisme Autres aspects du fonctionnement autistique pensee en detail, pen… |
5 | 1 | 1 | | 135 | 135 | 1,5 k | Autisme L autisme dans les classifications |
9 | 1 | 1 | | 52 | 52 | 726 | Utilisateur:R.CHEVAL |
5 | 1 | 1 | | 108 | 108 | 13 k | Utilisateur:Amqui |
3 | 1 | 1 | | 98 | 98 | 1,4 k | Autisme Vie sensorielle conclusion |
2 | 1 | 1 | | 94 | 94 | 23 k | Recherche:Les abolitions des traites et des esclavages/Annexe/Bibliograph… |
3 | 1 | 1 | | 75 | 75 | 954 | Introduction au christianisme/Présentation de la leçon |
4 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 3 k | Introduction au christianisme/Liturgie |
2 | 1 | 1 | | -1 | 1 | 2,5 k | Département:Alphabétisation/Leçons par niveaux |
2 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 58 | Mur de Planck/Prérequis conseillés |
1,3 k | 0 | 0 | | | | | Wikiversité:Accueil |
1,2 k | 0 | 0 | | | | | Spécial:Recherche |
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812 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement |
483 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) |
367 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Différenciation |
363 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Équation d'une tangente |
350 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Module et argument |
268 | 0 | 0 | | | | | Micro contrôleurs AVR/Arduino |
261 | 0 | 0 | | | | | Spécial:Connexion |
252 | 0 | 0 | | | | | Fonction logarithme/Dérivée de ln(u) |
234 | 0 | 0 | | | | | Produit scalaire dans le plan/Produit scalaire de deux vecteurs |
232 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle |
216 | 0 | 0 | | | | | Spécial:Créer un compte |
204 | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Annexe/Résumé |
189 | 0 | 0 | | | | | Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire |
188 | 0 | 0 | | | | | Basket-ball/Règles |
177 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Relations trigonométriques |
172 | 0 | 0 | | | | | Étude des systèmes électriques/Condensateur et circuit RC |
170 | 0 | 0 | | | | | Permis véhicules lourds/Quiz/Examen théorique |
166 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les aciers I - théorie |
165 | 0 | 0 | | | | | La mallette sur les troubles du comportement |
160 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance monophasé |
158 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte |
158 | 0 | 0 | | | | | Diagramme de Bode/Gain et phase |
157 | 0 | 0 | | | | | Forces, travail et énergie/Travail d'une force |
157 | 0 | 0 | | | | | Transformateur monophasé/Exercices/Calcul sur le transformateur |
155 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur simple alternance monophasé 1 |
155 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Cosinus et sinus dans le cercle trigonométrique |
150 | 0 | 0 | | | | | Pliage/Développement d'un pli |
150 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
148 | 0 | 0 | | | | | Champ magnétique, magnétostatique/Calculs classiques |
147 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Écriture exponentielle et trigonométrique |
140 | 0 | 0 | | | | | Le siècle des totalitarismes/Points communs et spécificités des totalitar… |
139 | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Fiche/Les dates |
136 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance triphasé |
128 | 0 | 0 | | | | | Athlétisme/Épreuves |
126 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Exercices/Équation différentielle linéaire du pre… |
123 | 0 | 0 | | | | | Conjugaison française du verbe avoir/Le subjonctif |
120 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée d'une fonction composée |
117 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Résolution de l'équation différentielle y'=ay b |
115 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée de la puissance énième d'une fonction |
113 | 0 | 0 | | | | | Notions de base en génétique/Mitose et méiose |
110 | 0 | 0 | | | | | Faculté:Mathématiques |
102 | 0 | 0 | | | | | Formules de Taylor/Formule de Taylor-Lagrange |
102 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Sinus dans un triangle rectangle |
98 | 0 | 0 | | | | | Changements d'états/Vaporisation et condensation |
97 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les métaux |
97 | 0 | 0 | | | | | Incertitudes en physique/Calculs d'incertitudes |
97 | 0 | 0 | | | | | Faculté:Français |
94 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Propriétés algébriques de l'exponentielle |
93 | 0 | 0 | | | | | Forces, travail et énergie/Puissance d'une force |
93 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Differenciation |
92 | 0 | 0 | | | | | Introduction à la thermodynamique/Chaleur |
92 | 0 | 0 | | | | | Statique des fluides/Équation fondamentale de l'hydrostatique |
90 | 0 | 0 | | | | | Faculté:Informatique |
90 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Représentation |
90 | 0 | 0 | | | | | La differenciation |
89 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Introduction |
88 | 0 | 0 | | | | | Équation du troisième degré/Récapitulatif des méthodes |
86 | 0 | 0 | | | | | Russe/Vocabulaire/mots |
83 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mise en œuvre de l’accessibilité numérique |
81 | 0 | 0 | | | | | Gestion des documents d'entreprise/Quiz/QCM 1 |
80 | 0 | 0 | | | | | Lipides/Acides gras |
79 | 0 | 0 | | | | | Point de vue/Point de vue omniscient |
78 | 0 | 0 | | | | | Forces, travail et énergie/Énergie potentielle |
77 | 0 | 0 | | | | | Item-Définition du trouble |
77 | 0 | 0 | | | | | Mesure en chimie/Grandeurs physiques et quantité de matière |
76 | 0 | 0 | | | | | Menu-Accessi Scol : PPS & PAP |
76 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Exercices/Dériver des fractions rationnelles |
74 | 0 | 0 | | | | | Python/Les types de base |
73 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteurs optiques |
73 | 0 | 0 | | | | | Champ magnétique, magnétostatique/Exercices/Calculs de champs |