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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
1,4 k | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement |
765 | 0 | 0 | | | | | Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre |
736 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Différenciation |
558 | 0 | 0 | | | | | La mallette sur les troubles du comportement |
| 3 | 4 | | 6,8 k | 6,6 k | 6,6 k | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/Annexe/Bi… |
| 2 | 3 | | 11 k | 10 k | 10 k | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/Le sport |
| 2 | 3 | | 15 k | 14 k | 14 k | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/Les métho… |
| 2 | 2 | | 12 k | 12 k | 12 k | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/La méthod… |
| 2 | 5 | 1 | 9,6 k | 9,4 k | 9,4 k | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/Le turnen… |
| 2 | 2 | | 11 k | 10 k | 10 k | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/La gymnas… |
| 2 | 5 | | 9,3 k | 9,2 k | 9,1 k | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/Les gymna… |
468 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
| 2 | 6 | | 5,6 k | 5,4 k | 5,4 k | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/La gymnas… |
| 2 | 6 | | 5,5 k | 5,4 k | 5,3 k | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/La méthod… |
403 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) |
24 | 1 | 20 | | 17 k | 17 k | 48 k | Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Vecteurs polaires ou axiaux,… |
329 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Équation d'une tangente |
319 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Module et argument |
| 2 | 5 | | 604 | 680 | 604 | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles |
| 2 | 2 | | 838 | 838 | 838 | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/Présentat… |
| 1 | 4 | | 5,8 k | 5,6 k | 31 k | Calcul différentiel/Exercices/Équations différentielles non linéaires |
| 2 | 2 | | 292 | 292 | 292 | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/Objectifs |
258 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Autisme |
| 1 | 4 | | 3,6 k | 4,1 k | 3,5 k | Trente-six fables d'Ésope/Présentation de la leçon |
| 2 | 2 | | 174 | 174 | 174 | Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles/Prérequis… |
| 1 | 2 | | 2,8 k | 2,7 k | 2,7 k | Trente-six fables d'Ésope/Le duc et les oiseaux |
217 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Differenciation |
46 | 2 | 6 | 1 | 0 | 98 | 9,5 k | Combinatoire/Arrangements sans répétition |
212 | 0 | 0 | | | | | Permis véhicules lourds/Quiz/Examen théorique |
2 | 1 | 3 | | 4,8 k | 4,7 k | 4,7 k | Autisme Autres caracteristiques de la pensee autistique hors classificati… |
2 | 1 | 2 | | 4,8 k | 4,7 k | 4,7 k | Autisme Les aspects sensoriels et perceptifs et leurs incidences sur les … |
| 1 | 1 | | 2,2 k | 2,2 k | 2,2 k | Trente-six fables d'Ésope |
188 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle |
188 | 0 | 0 | | | | | Produit scalaire dans le plan/Produit scalaire de deux vecteurs |
187 | 0 | 0 | | | | | Fonction logarithme/Dérivée de ln(u) |
185 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Écriture exponentielle et trigonométrique |
180 | 0 | 0 | | | | | Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire |
172 | 0 | 0 | | | | | Basket-ball/Règles |
13 | 1 | 4 | | 1,6 k | 1,6 k | 1,6 k | Autisme Une diversite de profils |
4 | 1 | 3 | | 2,3 k | 2,2 k | 2,2 k | Autisme Le fonctionnement autistique une autre façon d être au monde poin… |
4 | 1 | 4 | | 1,5 k | 1,4 k | 1,4 k | Autisme La triade autistique |
167 | 0 | 0 | | | | | La differenciation |
167 | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Annexe/Résumé |
163 | 0 | 0 | | | | | Étude des systèmes électriques/Condensateur et circuit RC |
162 | 0 | 0 | | | | | Encore reticent a la differenciation |
162 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Relations trigonométriques |
2 | 1 | 2 | | 2 k | 2 k | 2 k | Autisme L hyper-sensorialite, l hypo-sensorialite et les comportements au… |
2 | 1 | 2 | | 1,8 k | 1,7 k | 1,7 k | Autisme Le syndrome du neuro-typique |
158 | 0 | 0 | | | | | Formules de Taylor/Formule de Taylor-Lagrange |
3 | 1 | 2 | | 1,6 k | 1,6 k | 1,6 k | Autisme L incidence sur les apprentissages et adapter l environnement |
5 | 1 | 3 | | 1,3 k | 1,2 k | 1,2 k | Autisme Le retrait autistique |
2 | 1 | 2 | | 1,4 k | 1,4 k | 1,4 k | Autisme L autisme dans les classifications |
151 | 0 | 0 | | | | | Diagramme de Bode/Gain et phase |
2 | 1 | 2 | | 1 k | 1 k | 1 k | Autisme Les comportements repetitifs et stereotypes |
4 | 1 | 3 | | 899 | 899 | 899 | Autisme La communication non verbale |
142 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les aciers I - théorie |
2 | 1 | 2 | | 942 | 942 | 942 | Autisme Les difficultes de communication exprimees par un jeune autiste a… |
140 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Représentation |
139 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance monophasé |
3 | 1 | 2 | | 890 | 890 | 890 | Autisme La communication verbale |
11 | 1 | 3 | | 691 | 763 | 16 k | AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 1 : Equipe éducative et GEVA-Sco… |
138 | 0 | 0 | | | | | Notions de base en génétique/Mitose et méiose |
3 | 1 | 3 | | 791 | 791 | 791 | Autisme Expert et auteur Christine Philip |
135 | 0 | 0 | | | | | Conjugaison française du verbe avoir/Le subjonctif |
135 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée d'une fonction composée |
4 | 1 | 3 | | 704 | 704 | 704 | Autisme Un exemple de scolarite |
2 | 1 | 2 | | 764 | 764 | 764 | Autisme Les difficultes sensorielles vues par un jeune homme asperger |
2 | 1 | 2 | | 753 | 753 | 753 | Autisme Le parcours du regard |
129 | 0 | 0 | | | | | Transformateur monophasé/Exercices/Calcul sur le transformateur |
129 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte |
71 | 1 | 1 | | -3 | 3 | 8,9 k | Matrice/Inverse |
6 | 1 | 2 | | 560 | 560 | 20 k | Bioéthique |
124 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Formulaire |
124 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Dérivée de la puissance énième d'une fonction |
124 | 0 | 0 | | | | | Le siècle des totalitarismes/Points communs et spécificités des totalitar… |
2 | 1 | 2 | | 607 | 607 | 607 | Autisme L exemple d une petite fille dans le bas du spectre autistique |
121 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur simple alternance monophasé 1 |
118 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Exercices/Équation différentielle linéaire du pre… |
115 | 0 | 0 | | | | | Item-Définition du trouble |
114 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance triphasé |
113 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Introduction |
112 | 0 | 0 | | | | | Pliage/Développement d'un pli |
| 1 | 1 | | 214 | 214 | 214 | Trente-six fables d'Ésope/Objectifs |
108 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les métaux |
104 | 0 | 0 | | | | | Incertitudes en physique/Calculs d'incertitudes |
102 | 0 | 0 | | | | | Athlétisme/Épreuves |
31 | 1 | 1 | | 81 | 81 | 23 k | Calcul différentiel/Différentiabilité |
22 | 1 | 1 | | 146 | 146 | 3,3 k | Mallette pedagogique Troubles du comportement-Preface |
5 | 1 | 1 | | 340 | 340 | 14 k | Calcul différentiel/Équations différentielles |
3 | 1 | 1 | | 343 | 343 | 4,3 k | Réduction des endomorphismes/Exponentielle d'une matrice |
9 | 1 | 1 | | 151 | 151 | 9,6 k | Espaces vectoriels normés/Limites et continuité |
100 | 0 | 0 | | | | | Statique des fluides/Équation fondamentale de l'hydrostatique |
96 | 0 | 0 | | | | | Lipides/Acides gras |
96 | 0 | 0 | | | | | Changements d'états/Vaporisation et condensation |
95 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Résolution de l'équation différentielle y'=ay b |
94 | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Fiche/Les dates |
94 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Propriétés algébriques de l'exponentielle |
92 | 0 | 0 | | | | | Champ magnétique, magnétostatique/Calculs classiques |
91 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Cosinus et sinus dans le cercle trigonométrique |
90 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Sinus dans un triangle rectangle |
5 | 1 | 1 | | 15 | 15 | 8,6 k | AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 5 : ESS pour le suivi |
88 | 0 | 0 | | | | | Permis véhicules lourds/Quiz/Systèmes pneumatiques et de transmission man… |
88 | 0 | 0 | | | | | Item-Rassurer |
3 | 1 | 1 | | -9 | 9 | 7,8 k | AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 2 : Saisine de la MDPH par famil… |
3 | 1 | 1 | | 7 | 7 | 10 k | AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 3 : Equipe Pluridisciplinaire (E… |
87 | 0 | 0 | | | | | Calcul différentiel/Jacobien |
87 | 0 | 0 | | | | | Nazisme et fascisme/Origines du nazisme et du fascisme |
87 | 0 | 0 | | | | | Équation du troisième degré/Récapitulatif des méthodes |
84 | 0 | 0 | | | | | Forces, travail et énergie/Puissance d'une force |
84 | 0 | 0 | | | | | Russe/Vocabulaire/mots |
4 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 4,7 k | Outils mathématiques pour la physique (PCSI) |
79 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Outils pour differencier |
79 | 0 | 0 | | | | | Homonyme et paronyme, synonyme et antonyme, hyperonyme et hyponyme/Homony… |
3 | 1 | 1 | | 3 | 3 | 11 k | AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 4 : decisions CDAPH |
77 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteur de température |
77 | 0 | 0 | | | | | Introduction à la thermodynamique/Chaleur |
76 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de courant |
75 | 0 | 0 | | | | | Le piratage informatique/Conclusion |
75 | 0 | 0 | | | | | Champ électrostatique, potentiel/Calculs classiques |
75 | 0 | 0 | | | | | Méthodes d'éducation physique en Europe au XIX° et XX° siècles |
74 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Les problemes de comportement |
73 | 0 | 0 | | | | | Ondes électromagnétiques guidées/Guide rectangulaire |
72 | 0 | 0 | | | | | Géographie des États-Unis/Des métropoles puissantes |
69 | 0 | 0 | | | | | Matrice/Trace |
69 | 0 | 0 | | | | | Item-Le tableau des engagements |
68 | 0 | 0 | | | | | Isomérie/Stéréoisomère |
67 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Autisme |
66 | 0 | 0 | | | | | Python/Les types de base |
66 | 0 | 0 | | | | | Machine tournante à courant alternatif/Machine synchrone |
65 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Que differencier |
65 | 0 | 0 | | | | | Arithmétique/Théorèmes de Bézout et Gauss |
65 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteurs de niveau |
64 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Graphique |
64 | 0 | 0 | | | | | Item-Expression des sentiments |
64 | 0 | 0 | | | | | Definitions de la differenciation |
63 | 0 | 0 | | | | | Triangle rectangle/Théorèmes de Pythagore |
63 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Tableau croisé |
63 | 0 | 0 | | | | | Item-Les origines du trouble |
61 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteur de position |
61 | 0 | 0 | | | | | Bibliothèque wikiversitaire |
60 | 0 | 0 | | | | | Initiation au calcul intégral/Intégration par parties |
60 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Exercices/Dériver des fractions rationnelles |
60 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteurs optiques |
60 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Les differents profils d eleves |
59 | 0 | 0 | | | | | Transistor/Transistor MOSFET |
58 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de tension |
57 | 0 | 0 | | | | | Variables aléatoires discrètes/Approximation d'une loi binomiale par une … |
57 | 0 | 0 | | | | | Item-Responsabiliser |
57 | 0 | 0 | | | | | Mesure en chimie/Grandeurs physiques et quantité de matière |
57 | 0 | 0 | | | | | Point de vue/Point de vue omniscient |