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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
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34 | 1 | 7 | | 852 | 1,1 k | 852 | Autisme Presentation de Maria Montessori, sa philosophie et ses principes… |
38 | 1 | 7 | | 595 | 597 | 595 | Autisme Introduction - Presentation Nelly Coroir et Maria Montessori |
10 | 1 | 6 | | 5,9 k | 5,8 k | 96 k | Signaux physiques (PCSI)/Circuits électriques dans l'ARQS : intensité, te… |
18 | 1 | 6 | | -2,5 k | 2,7 k | 4,4 k | Espaces vectoriels normés/Espaces de Banach - Complétude |
368 | 1 | 5 | | 2,5 k | 2,5 k | 5,4 k | Menu-Mallette pédagogique Autisme |
| 2 | 4 | | 9,1 k | 9,2 k | 8,9 k | AccessiScol-AESH-La Validation des Acquis de l Experience (VAE) des AVS e… |
14 | 1 | 4 | | -1,4 k | 2,1 k | 7,4 k | Opérations sur les fonctions/Composition |
25 | 2 | 3 | | 713 | 1003 | 713 | Autisme Montessori Duree et Objectifs de la formation |
16 | 1 | 3 | | 4,6 k | 4,5 k | 20 k | Topologie générale/Complétude |
18 | 1 | 3 | | 790 | 790 | 790 | Autisme Expert et auteur Nelly Coroir |
41 | 1 | 3 | | 311 | 317 | 311 | Autisme Vie sensorielle et vie pratique |
18 | 1 | 3 | | 679 | 679 | 679 | Autisme Montessori Introduction et Methodologie |
8 | 1 | 3 | | 107 | 107 | 9,6 k | Fondements et application du socio-cognitivisme/Le développement selon Vy… |
179 | 2 | 2 | | 12 | 18 | 15 k | Basket-ball/Règles |
52 | 1 | 2 | | 284 | 284 | 284 | Autisme Introduction - Presentation de Nelly Coroir et Maria Montessori |
14 | 1 | 2 | | 774 | 774 | 774 | Autisme Presentation de Maria Montessori,la leçon en trois temps |
7 | 1 | 2 | | 840 | 840 | 840 | Autisme Vie sensorielle les blocs de cylindres |
12 | 1 | 2 | | 603 | 1,1 k | 12 k | Topologie générale/Espace métrique |
8 | 1 | 2 | | 603 | 603 | 603 | Autisme Vie sensorielle les boites de tri |
10 | 1 | 2 | | 554 | 554 | 554 | Autisme Vie sensorielle planches et lettres rugueuses |
25 | 2 | 2 | 1 | 0 | 90 | 2,8 k | Logique de base/Algèbre de Boole |
7 | 1 | 2 | | 407 | 407 | 407 | Autisme Vie sensorielle premier tiroir de geometrie |
6 | 1 | 2 | | 192 | 338 | 2,4 k | Autisme-Notre collection de mallettes |
138 | 1 | 1 | | -575 | 575 | 11 k | Fonction dérivée/Dérivée d'une fonction composée |
66 | 1 | 1 | | 31 | 31 | 3,4 k | Troubles du comportement-Les futures mallettes |
| 1 | 1 | | 502 | 502 | 1,6 k | Étude et tracé d'une fonction/Annexe/Fonction racine carrée |
7 | 1 | 1 | | 930 | 930 | 3,9 k | Fonctions d'une variable réelle/Exercices/Inégalités |
6 | 1 | 1 | | 673 | 673 | 6,1 k | Topologie générale/Adhérence, intérieur |
34 | 1 | 1 | | 196 | 196 | 196 | Autisme Presentation de la formation |
23 | 1 | 1 | | 265 | 265 | 3,5 k | Differenciation-Notre collection de mallettes |
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5 | 1 | 1 | | 196 | 196 | 196 | Autisme Vie sensorielle la tour rose |
5 | 1 | 1 | | 196 | 196 | 196 | Autisme Vie sensorielle les volumes geometriques et conclusion |
6 | 1 | 1 | | -167 | 167 | 8 k | Espaces vectoriels normés/Définitions - Éléments de Topologie |
4 | 1 | 1 | | 196 | 196 | 196 | Autisme Vie sensorielle l escalier marron |
4 | 1 | 1 | | 196 | 196 | 196 | Autisme Vie sensorielle introduction et les cadres d habillages |
4 | 1 | 1 | | 196 | 196 | 196 | Autisme Vie sensorielle les verses |
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3 | 1 | 1 | | -144 | 144 | 939 | Généralités sur les fonctions/Représentation graphique |
2 | 1 | 1 | | 28 | 28 | 7,9 k | Accessi Scol : Étape 1 : Équipe éducative et GEVA-Sco 1ère demande |
8 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 5,2 k | Signaux physiques (PCSI) |
12 | 1 | 1 | | 0 | 0 | 4,5 k | Application linéaire/Projecteurs, symétries |
6 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 1,2 k | Logique de base/Exercices/Calcul binaire |
9 | 1 | 1 | | 35 | 35 | 15 k | Course à l'espace/Guerre froide |
1,6 k | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement |
920 | 0 | 0 | | | | | La mallette sur les troubles du comportement |
790 | 0 | 0 | | | | | Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre |
786 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
551 | 0 | 0 | | | | | Menu-Mallette pédagogique Différenciation |
406 | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) |
304 | 0 | 0 | | | | | Fonction dérivée/Équation d'une tangente |
283 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Module et argument |
254 | 0 | 0 | | | | | Mallette pedagogique Differenciation |
216 | 0 | 0 | | | | | Fonction logarithme/Dérivée de ln(u) |
196 | 0 | 0 | | | | | Athlétisme/Épreuves |
194 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle |
186 | 0 | 0 | | | | | Item-Définition du trouble |
182 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Relations trigonométriques |
174 | 0 | 0 | | | | | Item-Rassurer |
167 | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Écriture exponentielle et trigonométrique |
162 | 0 | 0 | | | | | Étude des systèmes électriques/Condensateur et circuit RC |
162 | 0 | 0 | | | | | Item-Expression des sentiments |
151 | 0 | 0 | | | | | Produit scalaire dans le plan/Produit scalaire de deux vecteurs |
147 | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Annexe/Résumé |
131 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Les problemes de comportement |
127 | 0 | 0 | | | | | Diagramme de Bode/Gain et phase |
125 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance monophasé |
119 | 0 | 0 | | | | | Notions de base en génétique/Mitose et méiose |
119 | 0 | 0 | | | | | Permis véhicules lourds/Quiz/Examen théorique |
119 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Formulaire |
118 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance triphasé |
118 | 0 | 0 | | | | | Conjugaison française du verbe avoir/Le subjonctif |
116 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les aciers I - théorie |
115 | 0 | 0 | | | | | Transformateur monophasé/Exercices/Calcul sur le transformateur |
112 | 0 | 0 | | | | | Statique des fluides/Équation fondamentale de l'hydrostatique |
105 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur simple alternance monophasé 1 |
105 | 0 | 0 | | | | | Item-Les origines du trouble |
104 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte |
103 | 0 | 0 | | | | | Formules de Taylor/Formule de Taylor-Lagrange |
103 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Sur quel temps mettre en place tous les disposit… |
101 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Introduction |
101 | 0 | 0 | | | | | Incertitudes en physique/Calculs d'incertitudes |
101 | 0 | 0 | | | | | Pliage/Développement d'un pli |
100 | 0 | 0 | | | | | Champ magnétique, magnétostatique/Calculs classiques |
99 | 0 | 0 | | | | | Item-Le mot doux et le mot d'encouragements |
98 | 0 | 0 | | | | | Le siècle des totalitarismes/Points communs et spécificités des totalitar… |
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88 | 0 | 0 | | | | | La differenciation |
87 | 0 | 0 | | | | | Russe/Vocabulaire/mots |
87 | 0 | 0 | | | | | Introduction à la thermodynamique/Chaleur |
85 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Exercices/Équation différentielle linéaire du pre… |
83 | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les métaux |
81 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Les points que je vais devoir travailler-resume |
81 | 0 | 0 | | | | | Item-Responsabiliser |
80 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de tension |
79 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Cosinus et sinus dans le cercle trigonométrique |
78 | 0 | 0 | | | | | Forces, travail et énergie/Puissance d'une force |
77 | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Fiche/Les dates |
76 | 0 | 0 | | | | | Équation du troisième degré/Récapitulatif des méthodes |
76 | 0 | 0 | | | | | Équation du troisième degré/Fonctions polynômes du troisième degré |
75 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteurs de niveau |
75 | 0 | 0 | | | | | Représentations et cartes du monde/Représentation |
72 | 0 | 0 | | | | | Trigonométrie/Sinus dans un triangle rectangle |
72 | 0 | 0 | | | | | Item-Le tableau des engagements |
71 | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de courant |
70 | 0 | 0 | | | | | Item-Le rapport aux règles |
70 | 0 | 0 | | | | | Arabe/Vocabulaire/Jours et mois |
70 | 0 | 0 | | | | | Lipides/Acides gras |
70 | 0 | 0 | | | | | Champ électrostatique, potentiel/Calculs classiques |
69 | 0 | 0 | | | | | Homonyme et paronyme, synonyme et antonyme, hyperonyme et hyponyme/Homony… |
68 | 0 | 0 | | | | | Accueil |
68 | 0 | 0 | | | | | Item-Les contrats |
68 | 0 | 0 | | | | | Les troubles du comportement |
66 | 0 | 0 | | | | | Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire |
66 | 0 | 0 | | | | | Arithmétique/Théorèmes de Bézout et Gauss |
66 | 0 | 0 | | | | | Isomérie/Stéréoisomère |
65 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteurs optiques |
64 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Pourquoi et comment rassurer l eleve |
63 | 0 | 0 | | | | | Mesure en chimie/Grandeurs physiques et quantité de matière |
62 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteur de température |
61 | 0 | 0 | | | | | Introduction à la science des matériaux/Propriétés mécaniques des matéria… |
61 | 0 | 0 | | | | | Transistor/Transistor MOSFET |
61 | 0 | 0 | | | | | Differenciation-Outils pour differencier |
60 | 0 | 0 | | | | | Variables aléatoires continues/Définitions |
59 | 0 | 0 | | | | | Démonstration de la transcendance de e et pi |
59 | 0 | 0 | | | | | Matrice/Trace |
58 | 0 | 0 | | | | | Introduction à Maple/Fonctions |
57 | 0 | 0 | | | | | Variables aléatoires continues/Loi normale |
56 | 0 | 0 | | | | | Menu-Programme de sensibilisation au handicap |
55 | 0 | 0 | | | | | Ondes électromagnétiques guidées/Généralités |
55 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Comment mettre en place les mots doux |
54 | 0 | 0 | | | | | Troubles du comportement-Mise en place d’un rituel quotidien des l entree… |
54 | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Tableau croisé |
54 | 0 | 0 | | | | | Progiciel de gestion intégré SAP/Les différents modules SAP |
52 | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Résolution de l'équation différentielle y'=ay b |