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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
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19 | 1 | 6 | | 475 | 503 | 15 k | Prendre conscience de la question du handicap en entreprise- Les stéréoty… |
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33 | 2 | 10 | | 454 | 482 | 12 k | Prendre conscience de la question du handicap en entreprise- Conférence :… |
18 | 1 | 4 | | 423 | 423 | 3,2 k | Prendre conscience de la question du handicap en entreprise-Auto-évaluation |
26 | 2 | 2 | | 359 | 359 | 936 | Autisme Duree et Objectifs de la formation |
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10 | 1 | 1 | | 248 | 248 | 2,6 k | Troubles du comportement-Les consequences de la transgression |
9 | 1 | 1 | | 247 | 247 | 738 | Troubles du comportement-L expression corporelle |
11 | 1 | 1 | | 243 | 243 | 1,9 k | Troubles du comportement-Mise en place d’un rituel quotidien des l entree… |
12 | 1 | 1 | | 240 | 240 | 772 | Troubles du comportement-Le Theatre |
10 | 1 | 1 | | 238 | 238 | 2,7 k | Troubles du comportement-Transgression des regles de la relation duelle v… |
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10 | 1 | 1 | | 231 | 231 | 5,2 k | Troubles du comportement-S exprimer |
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9 | 1 | 1 | | 216 | 216 | 3,1 k | Troubles du comportement-Mise en place d un conseil de cooperation |
9 | 1 | 1 | | 213 | 213 | 4,4 k | Troubles du comportement-Mise en place de la prise de conscience de ses a… |
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10 | 1 | 1 | | 209 | 209 | 3,1 k | Troubles du comportement-Sur quel temps mettre en place tous les disposit… |
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17 | 1 | 2 | | 207 | 207 | 1,4 k | Mallette pedagogique Differenciation |
11 | 1 | 1 | | 207 | 207 | 3,5 k | Troubles du comportement-Les points que je vais devoir travailler-resume |
9 | 1 | 1 | | 207 | 207 | 2 k | Troubles du comportement-Detecter les situations de crise |
2 | 1 | 1 | | 207 | 207 | 556 | Differenciation-Les evaluations |
10 | 1 | 1 | | 205 | 205 | 2,2 k | Troubles du comportement-Mise en place du developpement de l autonomie |
14 | 1 | 1 | | 200 | 200 | 9,8 k | Troubles du comportement-Pourquoi et comment rassurer l eleve |
7 | 1 | 1 | | 200 | 200 | 3,4 k | Troubles du comportement-Montrer les bonnes attitudes |
6 | 1 | 1 | | 200 | 200 | 13 k | Troubles du comportement-Les quatre grilles d analyses des comportements |
6 | 1 | 1 | | 200 | 200 | 943 | Troubles du comportement-Responsabiliser conclusion |
3 | 1 | 1 | | 200 | 200 | 896 | Littérature de jeunesse en anglais : Leslie Brooke, Le tailleur et le cor… |
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4 | 1 | 1 | | 199 | 199 | 12 k | Troubles du comportement-Basket-pre-requis |
45 | 1 | 2 | | 198 | 198 | 1,3 k | Mallette pedagogique Autisme |
3 | 1 | 1 | | 198 | 198 | 904 | Littérature de jeunesse en anglais : Leslie Brooke, Le tailleur et le cor… |
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10 | 1 | 1 | | 195 | 195 | 2,2 k | Troubles du comportement-Mise en place des regles de la classe |
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18 | 1 | 1 | | 191 | 191 | 1,4 k | Troubles du comportement-Exemple de tableau des engagements |
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3 | 1 | 1 | | 189 | 189 | 8,4 k | Troubles du comportement-Basket-comment developper l autonomie |
3 | 1 | 1 | | 189 | 189 | 1,9 k | Littérature de jeunesse en anglais : Trois petits cochons, par Leslie Bro… |
3 | 1 | 1 | | 189 | 189 | 911 | Littérature de jeunesse en anglais : Leslie Brooke, Le tailleur et le cor… |
3 | 1 | 1 | | 189 | 189 | 846 | Littérature de jeunesse en anglais : Leslie Brooke, Le tailleur et le cor… |
3 | 1 | 1 | | 189 | 189 | 880 | Littérature de jeunesse en anglais : Leslie Brooke, Le tailleur et le cor… |
2 | 1 | 1 | | 189 | 189 | 538 | Differenciation-Grille d aide pour les eleves ayant des difficultes ou de… |
13 | 1 | 1 | | 187 | 187 | 4,5 k | Troubles du comportement-Comment gerer la crise |
10 | 1 | 1 | | 186 | 186 | 2,4 k | Troubles du comportement-Comment mettre en place les mots doux |
4 | 1 | 1 | | 186 | 186 | 2,1 k | Littérature de jeunesse en anglais : Trois petits cochons, par Leslie Bro… |
3 | 1 | 1 | | 186 | 186 | 535 | Differenciation-Exemples d exercices de lecture differenciee et explicati… |
11 | 1 | 1 | | 185 | 185 | 611 | Troubles du comportement-Les exercices de respiration pour faire retomber… |
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4 | 1 | 1 | | 185 | 185 | 1,1 k | Troubles du comportement-Tableau des engagements-conclusion |
4 | 1 | 1 | | 184 | 184 | 568 | Troubles du comportement-Basket-Seance 1 et 2 |
3 | 1 | 1 | | 184 | 184 | 533 | Differenciation-Exemples d exercices de mathematiques differencies |
5 | 1 | 1 | | 183 | 183 | 2,7 k | Troubles du comportement-Comment doit-on le construire |
5 | 1 | 1 | | 183 | 183 | 2,2 k | Troubles du comportement-Pourquoi cet outil |
12 | 1 | 1 | | 182 | 182 | 2,1 k | Troubles du comportement-Mise en place des rituels et leurs fonctions |
5 | 1 | 1 | | 182 | 182 | 1,3 k | Troubles du comportement-Le reglement interieur de l ecole |
9 | 1 | 1 | | 181 | 181 | 813 | Autisme Expert et auteur Elisabeth Bintz |
3 | 1 | 1 | | 180 | 180 | 529 | Differenciation-Exemples de traces ecrites differenciees |
2 | 1 | 1 | | 180 | 180 | 529 | Differenciation-L organisation temporelle |
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10 | 1 | 1 | | 178 | 178 | 1,1 k | Troubles du comportement-Les facteurs culturels |
2 | 1 | 1 | | 178 | 178 | 527 | Differenciation-Conseils pour adapter un document |
29 | 1 | 1 | | 177 | 177 | 10 k | Les troubles du comportement |
12 | 1 | 1 | | 177 | 177 | 3,3 k | Troubles du comportement-Les regles de la classe-mise en place |
2 | 1 | 1 | | 176 | 176 | 525 | Differenciation-Les groupes de besoins |
2 | 1 | 1 | | 175 | 175 | 525 | Differenciation-Points de vigilance |
11 | 1 | 6 | | 171 | 173 | 2,4 k | Voir des situations de handicap en entreprise-Auto-évaluation |
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8 | 1 | 1 | | 167 | 167 | 653 | Troubles du comportement-Autres ressources |
2 | 1 | 1 | | 167 | 167 | 516 | Differenciation-Les ateliers |
3 | 1 | 1 | | 166 | 166 | 550 | Troubles du comportement-Basket-Seance 5 et 6 |
133 | 2 | 2 | | 165 | 165 | 3,2 k | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
114 | 1 | 1 | | 165 | 165 | 1,4 k | Troubles du comportement-Les futures mallettes |
2 | 1 | 1 | | 165 | 165 | 514 | Differenciation-Les typologies d erreurs et remediations |
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2 | 1 | 1 | | 161 | 161 | 510 | Differenciation-Enseignements reciproques |
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12 | 1 | 1 | | 159 | 159 | 2,3 k | Autisme Introduction apprentissages de la lectures TED |
2 | 1 | 1 | | 158 | 158 | 507 | Differenciation-Les etapes pour differencier |
76 | 1 | 1 | | 157 | 157 | 7,9 k | Troubles du comportement-Les problemes de comportement |
2 | 1 | 1 | | 157 | 157 | 1,5 k | Autisme Les evaluations en lecture |
2 | 1 | 1 | | 157 | 157 | 506 | Differenciation-L organisation spatiale |
2 | 1 | 1 | | 156 | 156 | 508 | Definitions de la differenciation |
2 | 1 | 1 | | 155 | 155 | 504 | Differenciation-Definitions troubles d apprentissage |
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3 | 1 | 1 | | 153 | 153 | 502 | Differenciation-Les indices |
13 | 1 | 1 | | 151 | 151 | 1,8 k | Troubles du comportement-Les facteurs familiaux |
2 | 1 | 1 | | 151 | 151 | 500 | Differenciation-La trace ecrite |
2 | 1 | 1 | | 150 | 150 | 499 | Differenciation-Les ressources |
2 | 1 | 1 | | 150 | 150 | 500 | Differenciation-Le schema et la carte mentale |
6 | 1 | 1 | | 147 | 147 | 4,3 k | Autisme Les inferences en lecture |
2 | 1 | 1 | | 147 | 147 | 496 | Avant de differencier |
2 | 1 | 1 | | 147 | 147 | 496 | Differenciation-Reperage des eleves a problemes d apprentissage |
2 | 1 | 1 | | 147 | 147 | 496 | Differenciation-Ateliers de comprehension en lecture |
2 | 1 | 1 | | 146 | 146 | 495 | Differenciation-Les groupes d entraide |
5 | 1 | 1 | | 145 | 145 | 3,4 k | Autisme Les personnages en lecture |
11 | 1 | 1 | | 140 | 140 | 1,4 k | Autisme Introduction installation d un eleve autiste en classe |
| 1 | 1 | | 137 | 137 | 486 | Differenciation-Parents-Les outils |
8 | 1 | 1 | | 135 | 135 | 784 | Autisme l organisation logique de la tache |
2 | 1 | 1 | | 135 | 135 | 484 | Encore reticent a la differenciation |
2 | 1 | 1 | | 135 | 135 | 484 | Differenciation-Les consignes |
2 | 1 | 1 | | 132 | 132 | 481 | Pour qui et Pourquoi differencier |
2 | 1 | 1 | | 131 | 131 | 480 | Differenciation-Activites en echelons |
| 1 | 1 | | 118 | 118 | 467 | Differenciation-Rendez-vous avec les parents |
4 | 1 | 1 | | 106 | 106 | 3 k | Autisme Techniques operatoires Resolution de probleme Guidage Geometrie C… |
10 | 1 | 1 | | 95 | 95 | 2,7 k | Troubles du comportement-Deroulement mise en oeuvre |
14 | 1 | 1 | | 50 | 50 | 2 k | Troubles du comportement-Un coin jeu dans la classe |
178 | 1 | 1 | | -11 | 11 | 9,2 k | Notions de base en génétique/Mitose et méiose |