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Aff. | | | | Diff | Volume | Taille | Titre |
1 k | 9 | 154 | | 28 k | 59 k | 44 k | Recherche:Dérives éthiques au sein du mouvement Wikimédia |
1,6 k | 3 | 97 | 3 | 8 k | 13 k | 7,8 k | Menu-Mise en œuvre de l’accessibilité numérique |
24 k | 0 | 0 | | | | | Spécial:Connexion |
22 k | 0 | 0 | | | | | Spécial:Recherche |
10 k | 1 | 1 | | -51 | 51 | 1,5 k | Introduction aux suites numériques |
19 k | 0 | 0 | | | | | Spécial:Créer un compte |
15 k | 0 | 0 | | | | | Wikiversité:Accueil |
12 k | 0 | 0 | | | | | Spécial:Livre |
15 k | 3 | 3 | 1 | 0 | 208 | 4 k | Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre |
1,5 k | 3 | 28 | 1 | 10 k | 11 k | 9,8 k | Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement |
8,8 k | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) |
8,6 k | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Module et argument |
8,1 k | 0 | 0 | | | | | Mallette pédagogique Troubles du comportement |
2,3 k | 1 | 65 | | 1,3 k | 2,8 k | 1,3 k | Utilisateur:Xtuc-Sven/menu-FormationB |
15 | 2 | 377 | | -56 k | 657 k | 37 k | MediaWiki:Gadget-MOOC.js |
| 11 | 45 | | 13 k | 12 k | 12 k | Wikiversité:Prise de décision/Flow |
1,1 k | 2 | 9 | 1 | 0 | 74 k | 0 | Utilisateur:Xtuc-Sven/common.js |
4,5 k | 1 | 1 | | -46 | 46 | 2,8 k | Fonction dérivée/Équation d'une tangente |
172 | 5 | 116 | 1 | 27 k | 51 k | 69 k | Recherche:Pour une économie plus juste au sein du mouvement Wikimédia |
4,7 k | 0 | 0 | | | | | Fonction logarithme/Dérivée de ln(u) |
3,6 k | 1 | 1 | | -45 | 45 | 4,1 k | Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle |
4,3 k | 0 | 0 | | | | | Spécial:Pages liées |
3,5 k | 3 | 6 | 2 | 3 | 23 | 53 k | Macros-commandes VBA/Création de Formulaire |
3,8 k | 0 | 0 | | | | | Calcul avec les nombres complexes/Écriture exponentielle et trigonométrique |
1,8 k | 2 | 2 | | 4 | 32 | 31 k | Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte |
3,5 k | 0 | 0 | | | | | Basket-ball/Règles |
3,3 k | 0 | 0 | | | | | Accueil |
3 k | 0 | 0 | | | | | Métallurgie générale/Les aciers I - théorie |
2,8 k | 0 | 0 | | | | | Russe/Vocabulaire/mots |
2,8 k | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Fiche/Les dates |
2,8 k | 0 | 0 | | | | | Pliage/Développement d'un pli |
1,8 k | 1 | 1 | | -47 | 47 | 16 k | Équation différentielle/Exercices/Équation différentielle linéaire du pre… |
2,5 k | 0 | 0 | | | | | Étude des systèmes électriques/Condensateur et circuit RC |
1,6 k | 1 | 1 | | -46 | 46 | 14 k | Fonction dérivée/Dérivée d'une fonction composée |
2,3 k | 0 | 0 | | | | | Produit scalaire dans le plan/Produit scalaire de deux vecteurs |
1,3 k | 1 | 1 | | -45 | 45 | 4,1 k | Trigonométrie/Sinus dans un triangle rectangle |
2,2 k | 0 | 0 | | | | | Transformateur monophasé/Exercices/Calcul sur le transformateur |
1,3 k | 1 | 1 | | -45 | 45 | 7 k | Trigonométrie/Cosinus et sinus dans le cercle trigonométrique |
2,2 k | 0 | 0 | | | | | Fonction exponentielle/Propriétés algébriques de l'exponentielle |
2,1 k | 0 | 0 | | | | | Notions de base en génétique/Mitose et méiose |
2,6 k | 1 | 2 | | 0 | 6 | 20 k | Permis véhicules lourds/Quiz/Examen théorique |
1,1 k | 1 | 1 | | -45 | 45 | 7,2 k | Trigonométrie/Relations trigonométriques |
2,4 k | 1 | 1 | | 2 | 2 | 30 k | Représentations et cartes du monde/Représentation |
1,7 k | 0 | 0 | | | | | Utilisateur:DanielVosper5 |
1,7 k | 0 | 0 | | | | | Équation différentielle/Résolution de l'équation différentielle y'=ay b |
1,6 k | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance monophasé |
1,4 k | 0 | 0 | | | | | Isomérie/Stéréoisomère |
1,4 k | 0 | 0 | | | | | Diagramme de Bode/Gain et phase |
1,4 k | 0 | 0 | | | | | Équation du troisième degré/Récapitulatif des méthodes |
1,4 k | 0 | 0 | | | | | Spécial:Modifications récentes |
1,4 k | 0 | 0 | | | | | Champ magnétique, magnétostatique/Calculs classiques |
1,4 k | 0 | 0 | | | | | Capteur/Introduction |
1,4 k | 0 | 0 | | | | | Guerre froide/Annexe/Résumé |
566 | 1 | 48 | 1 | 3,4 k | 96 k | 3,3 k | Utilisateur:Xtuc-Sven/testpage |
1,3 k | 0 | 0 | | | | | Introduction à la science des matériaux/Propriétés mécaniques des matéria… |
1,2 k | 0 | 0 | | | | | Macros-commandes VBA/Création de Tableau croisé |
1,2 k | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur double alternance triphasé |
1,2 k | 0 | 0 | | | | | Dynamiques de la mondialisation/Exercices/Croquis territoires intégrés |
1,1 k | 0 | 0 | | | | | Arithmétique/Théorèmes de Bézout et Gauss |
1,1 k | 0 | 0 | | | | | Spécial:Citer |
1,1 k | 0 | 0 | | | | | Néerlandais/Vocabulaire/Se présenter |
1 k | 0 | 0 | | | | | Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de tension |
1 k | 0 | 0 | | | | | Changements d'états/Vaporisation et condensation |
1,4 k | 1 | 1 | | 1 | 1 | 12 k | Statique des fluides/Équation fondamentale de l'hydrostatique |
| 7 | 20 | | 9,7 k | 9,5 k | 9,5 k | Discussion Wikiversité:Prise de décision/Flow |
181 | 7 | 18 | 1 | 22 k | 22 k | 22 k | Wikiversité:La salle café/juin 2016 |
915 | 0 | 0 | | | | | Géographie des États-Unis/Des métropoles puissantes |
| 4 | 35 | | 37 k | 43 k | 46 k | Discussion Recherche:Dérives éthiques au sein du mouvement Wikimédia |
277 | 1 | 102 | | 30 k | 33 k | 29 k | Signaux physiques (PCSI)/Oscillateur harmonique |
| 5 | 51 | | 11 k | 11 k | 35 k | Discussion utilisateur:JackPotte/2016 |
189 | 3 | 73 | | 27 k | 28 k | 27 k | Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Équations différentielles |
843 | 0 | 0 | | | | | Spécial:Suivi des liens |
817 | 0 | 0 | | | | | Brevet informatique et internet collège/Quiz/Culture informatique |
803 | 0 | 0 | | | | | Discussion utilisateur:Youni Verciti Bot |
400 | 3 | 16 | | 1,7 k | 1,9 k | 1,7 k | Pourquoi une mallette sur les troubles du comportement ? |
791 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteurs optiques |
785 | 0 | 0 | | | | | Introduction aux bases de données avec ACCESS/Quiz/QCM Access |
778 | 0 | 0 | | | | | Spécial:Journal |
158 | 4 | 21 | | 27 k | 27 k | 26 k | Systèmes monétaires/Monnaie Locale & Complémentaire |
423 | 4 | 7 | 1 | 0 | 338 | 19 | Wikiversité:Bac à sable |
| 5 | 22 | | 747 | 22 k | 7,5 k | Troubles du comportement-Les problemes de comportement |
| 6 | 16 | | 6,5 k | 6,3 k | 27 k | Discussion utilisateur:Lionel Scheepmans/Archive retrait Flow/Archive 1 |
657 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 20 k | Équation différentielle/Exercices/Équation différentielle linéaire du deu… |
701 | 0 | 0 | | | | | Wikiversité:La salle café |
| 3 | 29 | 1 | -12 k | 16 k | 1,9 k | Mallette pedagogique Troubles du comportement |
362 | 2 | 7 | 3 | 3,3 k | 4,3 k | 3,3 k | Mise en œuvre de l’accessibilité numérique : Introduction |
591 | 1 | 1 | | 34 | 34 | 35 k | Capteur/Capteur de température |
6 | 2 | 49 | | 31 k | 134 k | 30 k | MediaWiki:Gadget-MOOC.css |
| 5 | 8 | | 3,6 k | 3,5 k | 39 k | Discussion utilisateur:Lydie Noria/Archives2016 |
619 | 0 | 0 | | | | | Discussion utilisateur:JackPotte/2016 |
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603 | 0 | 0 | | | | | Capteur/Capteurs de niveau |
588 | 0 | 0 | | | | | Faculté:Mathématiques |
| 3 | 10 | | -3,4 k | 12 k | 6,8 k | Troubles du comportement-Rendez-vous avec les parents |
86 | 2 | 34 | | 9,2 k | 12 k | 9 k | Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Oscillateur harmonique |
544 | 0 | 0 | | | | | Redresseur/Redresseur simple alternance monophasé 1 |
543 | 0 | 0 | | | | | Transistor/Transistor MOSFET |
543 | 0 | 0 | | | | | Introduction à la science des matériaux/Diagrammes binaires |
529 | 0 | 0 | | | | | Histoire-géographie en terminale S |
339 | 1 | 12 | | 648 | 1,7 k | 648 | Item-Inspecter chaque page humainement |
454 | 1 | 1 | | 82 | 82 | 82 | Utilisateur:Xtuc-Sven/Initier une démarche d'accessibilité |
508 | 0 | 0 | | | | | Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire |
438 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 6,4 k | Fonction dérivée/Dérivée de la puissance énième d'une fonction |
163 | 3 | 8 | | 377 | 425 | 377 | Item-Définition du trouble |
| 3 | 6 | | 4,3 k | 4,2 k | 4,2 k | Discussion utilisateur:Lyokoï |
408 | 1 | 1 | | -47 | 47 | 1,6 k | Équation différentielle |
210 | 1 | 8 | | 5,9 k | 5,8 k | 11 k | Théorie physique des distributions/Exercices/Équations de convolution |
73 | 1 | 36 | | 13 k | 13 k | 21 k | Mécanique pour l'enseignement technique industriel/Forces d'adhérence et … |
487 | 0 | 0 | | | | | Grandes aires continentales/Exercices/Croquis Afrique |
| 2 | 5 | | -8,3 k | 12 k | 591 | Troubles du comportement-Etre rassure avant de rassurer |
454 | 0 | 0 | | | | | Machine tournante à courant alternatif/Machine synchrone |
113 | 1 | 11 | | 3,3 k | 9,4 k | 14 k | Théorie physique des distributions/Exercices/Espaces des distributions |
449 | 0 | 0 | | | | | Faculté:Informatique |
53 | 3 | 13 | | 1,7 k | 2 k | 1,8 k | Wikiversité:Votes |
125 | 2 | 21 | | 67 | 507 | 11 | Item-Mise en œuvre de l’accessibilité numérique : Introduction |
326 | 1 | 1 | | 122 | 122 | 6 k | Wikiversité:N'hésitez pas ! |
334 | 1 | 2 | | 0 | 202 | 0 | La mallette sur les troubles du comportement |
58 | 2 | 9 | | 3,6 k | 3,5 k | 3,5 k | Discussion:Zoé la vaniteuse |
| 2 | 4 | | 4,5 k | 4,4 k | 4,4 k | Discussion utilisateur:Xtuc-Sven |
25 | 2 | 4 | | 10 k | 10 k | 10 k | Les troubles du comportement |
63 | 2 | 9 | | 3,2 k | 3,2 k | 3,2 k | Discussion:Littérature de jeunesse en anglais : Laura Valentine, Diamants… |
| 2 | 6 | | 3,4 k | 3,3 k | 3,5 k | Discussion Recherche:Pour une économie plus juste au sein du mouvement Wi… |
| 3 | 6 | | 345 | 345 | 86 k | Module:Langue/Data |
| 2 | 7 | | 2,1 k | 2 k | 2,3 k | Recherche:Financement et rétribution dans les communs/Annexe/FAQ des cont… |
104 | 1 | 2 | | 8,8 k | 8,6 k | 8,6 k | Musique Enseignement de spécialité Bac L 2016/Le timbre et le son |
| 2 | 6 | | 15 k | 15 k | 50 k | Discussion utilisateur:Ambre Troizat/Archive 1 |
| 4 | 5 | | 1,8 k | 1,7 k | 45 k | Discussion utilisateur:FrankyLeRoutier |
| 2 | 11 | | -663 | 5,8 k | 2,6 k | Troubles du comportement-Sur quel temps mettre en place tous les disposit… |
239 | 1 | 2 | | 687 | 689 | 103 k | Recherche:Les relations gammes-accords à la guitare : Laboratoire de Clau… |
16 | 3 | 3 | 1 | 4,3 k | 13 k | 4,2 k | Discussion:Eau/État naturel |
| 1 | 4 | | -12 k | 12 k | 1,8 k | Troubles du comportement-La posture de l enseignant |
| 3 | 4 | | 264 | 264 | 85 k | Recherche:Traitement du surendettement des particuliers en France |
91 | 2 | 4 | | 1,6 k | 1,6 k | 7,9 k | Fonction dérivée/Dérivées usuelles |
367 | 0 | 0 | | | | | Jeux et exercices à mettre en place |
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45 | 2 | 10 | | 2,9 k | 3,1 k | 2,9 k | Zoé la vaniteuse/Présentation de la leçon |
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257 | 1 | 1 | | -146 | 146 | 90 | Département:Programmation informatique |
259 | 1 | 1 | | -46 | 46 | 10 k | Limites d'une fonction/Droites asymptotes |
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181 | 1 | 2 | | 1,2 k | 1,2 k | 11 k | Théorie physique des distributions/Espaces fondamentaux |
348 | 0 | 0 | | | | | Utilisateur:Xtuc-Sven/script.js |
96 | 2 | 10 | | 52 | 1,8 k | 2,2 k | Espagnol/Vocabulaire/Animaux/Arthropodes |
30 | 1 | 17 | | -6,8 k | 15 k | 42 | Utilisateur:Ellande/Brouillon6 |
| 2 | 3 | | 1,2 k | 1,1 k | 4,6 k | Discussion utilisateur:JulienLecaille |
| 1 | 2 | | 9,7 k | 9,5 k | 9,4 k | Troubles du comportement-Pourquoi et comment rassurer l eleve |
331 | 0 | 0 | | | | | Projet:Laboratoire |